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高考现代文阅读指导
[10-16 16:58:40] 来源：http://www.51jxk.com 作品赏析 阅读：8418次
概要： 2. 从内容方面分析： (1) 根据句意归类。一个语段由许多句子组成，准确把握句子间的意义关系，将各个句子分别归于几个意义点中，根据句子联结的紧密程度，从意义疏松处断开。 (2) 把握体现思路的重要语句，如抓中心句或提挈句，这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作用。依靠它们，我们便可弄清某层次开头、结尾的界限。 (二) 分析文章的表现形式 文章的表现形式是指布局谋篇、运用表达方式和运用语言的技巧，如文章线索，前后呼应，悬念伏笔，衬托渲染，综合运用表达方式等。文章的结构布局体现了作者的思路，精心构思刻意安排目的是为了更好的表现主题。因此，分析结构布局，可根据文章的主旨分析文章层次的确定、叙述的先后，开头结尾过渡照应和文章的线索等。 记叙、议论、抒情、说明是文章的主要表达方式。不同的文章运用不同的表达方式，有的也可综合运用多种表达方式。 语言是文章的主体，不同的文体、不同的主题、不同的感情基调需要不同的语言，如议论文讲求严谨周密，说明文讲求简明准确，记叙文有的讲求朴素自然，有的讲求生动形象，
高考现代文阅读指导,标签：作品赏析大全,http://www.51jxk.com2. 从内容方面分析：
(1) 根据句意归类。一个语段由许多句子组成，准确把握句子间的意义关系，将各个句子分别归于几个意义点中，根据句子联结的紧密程度，从意义疏松处断开。
(2) 把握体现思路的重要语句，如抓中心句或提挈句，这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作用。依靠它们，我们便可弄清某层次开头、结尾的界限。
(二) 分析文章的表现形式
文章的表现形式是指布局谋篇、运用表达方式和运用语言的技巧，如文章线索，前后呼应，悬念伏笔，衬托渲染，综合运用表达方式等。文章的结构布局体现了作者的思路，精心构思刻意安排目的是为了更好的表现主题。因此，分析结构布局，可根据文章的主旨分析文章层次的确定、叙述的先后，开头结尾过渡照应和文章的线索等。
记叙、议论、抒情、说明是文章的主要表达方式。不同的文章运用不同的表达方式，有的也可综合运用多种表达方式。
语言是文章的主体，不同的文体、不同的主题、不同的感情基调需要不同的语言，如议论文讲求严谨周密，说明文讲求简明准确，记叙文有的讲求朴素自然，有的讲求生动形象，也有的追求新颖精美等。再有的文章语言清新飘逸，有的深沉凝重；有的诙谐幽默；有的悲哀低沉……阅读文章，可从语言的表现力看到文章的特色。
分析概括作者在文中的观点态度
一、 考纲要求
考查对文章的分析综合，能力层级要求是C。理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。
二、知识结构
1. 如何把握文章的主旨。 2. 在确定文章体裁的特点基础上，对文章内容进行分析。
3. 抓住文章中的“关键”进行分析概括。 4. 联系时代背景等进行分析概括。
三、知识点、能力点提示
“言为心声”，文章是作者思想感情的载体，阅读分析文章，主要是为了从中获取有用的信息，而最主要的是为了获取作者的观点态度，这是一项综合性的高层次的阅读能力。作者在文中的观点态度，是通过语言、材料及阐释过程来传达的，因此就可以通过辨析关键词语、主旨句或通过提取、整理潜在的信息，把握作者的看法、倾向。方法如下：
1. 从整体上把握文章的内容主旨。要分析概括作者在文中的观点态度，首先应从整体上把握文章的内容主旨。通读全文之后，应知道作者在文中要告诉读者什么，读者从中明白了什么或受到了什么启发。这样就可推知作者的观点态度。 2. 在确定文章的体裁特点基础上，对具体内容作具体分析。文体不同，作者观点、态度的表现方法也不同。如议论文的论点就是作者的观点，说明文侧重于说明事物或事理，但其中也有作者的观点和态度。而文学作品的语句多有含蓄性、多义性，情感化的特点，并且不避夸饰之辞，因而作者的观点态度较含蓄，只有通过对事件、人物、意境等的深入分析，才能把握。
3. 抓住文章中的显性因素进行分析概括。所谓“显性因素”一般表现在：文章的标题，开头或结尾的重要语句，文中关键词语，点睛之笔，人物、景物的描绘，全文的主要修辞方法和表现手法以及标点符号的使用等。抓住这些因素，通过辨析词语、句子及段落层次划分等方法，来把握作者在文中的观点态度。
4. 联系作者的写作背景、动机、目的进行分析概括。这些内容一般可通过分析题目、注释、题干以及字里行间的暗示性语句获得。
5. 综合分析、比较鉴别，现代文阅读离不开综合比较。作者的观点和态度往往分散在多处，需要我们认真辨别，筛选后才能掌握。
鉴赏评价
一、考纲要求
⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。
⑵ 考查对文章的鉴赏评价，以识记、理解和分析综合为基础，能力层级要求是E。
二、知识结构
鉴赏文学作品的形象通常指通过什么手法来刻画了什么形象，或形象有什么特殊的意义；鉴赏语言通常指语言的风格如优美、华丽、淡雅、含蓄、深刻等，或语言是否准确、简炼、生动；鉴赏表达技巧通常指文章运用了哪些写作原则、规律和方法，主要有表达方式 (记叙、说明、议论、抒情)、表现手法 (想象、联想、烘托、对比)、结构(起承转合、承上启下、照应、铺垫)、修辞等。
评价文章的思想内容通常指能够概括分析文章描写的事物，阐述论证的观点，介绍说明的道理以及作品表达的感情；评价作者的观点态度通常指能够对作者的观点看法作出中肯适当的评述，判断其正误，分析其意义，甚至要谈出自己对作者的观点和态度的体会与认识，要融进自己对人生、社会的某一方面的感悟。
三、知识点、能力点提示
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。文学作品的语言，是语言艺术塑造形象、表达主题的基本工具，它以人民群众的口头语言为基础。经过作者的加工、提炼，具有准确、鲜明、生动、富于形象性与艺术感染力的特点。文学作品的表达技巧，是指作品运用了哪些原则，规律和方法来塑造形象和表现作品的内容。
②评价文章的思想内容和作者的观点态度
文章的思想内容指的是文章中通过形象、语言、表达技巧所揭示出来的中心和主题是文章的灵魂。它也包含文章的写作时代和文章材料的时代背景、作者所表现出来的思想感情和文章中人物事件的社会意义。作者的观点态度指的是文章中作者的思想倾向、感情基调，对某些事物的看法和观点。
鉴赏着重强调了对文章和文学艺术作品的再创造能力，必须通过自我的想象和思考完善自己对作品形象和主题的理解认同。鉴赏着重于作品的艺术风格和特色，是对文章构思立意、布局谋篇、语言修辞、表达方式等综合能力的考查；评价着重于文章的主题和中心的判断取舍，是对文章素材是否真实妥当，文章主题是否正确深刻、是否具有现实意义和时代精神等判断能力的考查。要求既有客观分析综合的素质，又有主观思考评价的能力。由鉴赏到评价，是由感性认识上升到理性认识的过程。
鉴赏是一种审美活动，可采取以下步骤：第一，通过对语言的感受活动，将文学作品表现的形象再现于自己的头脑中，使之形成生动活泼的立体画面。第二，通过自身的生活阅历和间接的生活体验进一步补充完善文学作品所描绘的艺术现象，力争认同上的共鸣。第三，以此为基础，思索作品形象的意义及表达技巧，由内容到形式，完成文学作品鉴赏活动中由感性到理性，再由理性到感性的反复。
正确领会和把握的前提下作出恰当的评价,可从几方面入手：第一，结合时代背景。作者通过作品中的人物事件来展示当时的社会风貌。我们可以通过对作者写作时代背景的把握，准确地评价作品中人物事件的社会意义。第二，结合作者的生活经历。作品不是孤立地表现社会生活的，它与作者特殊的生活遭遇和经历有着千丝万缕的联系，有时甚至就是作者某一时期特定思想感情的反映，明白了这一点，就能帮助我们更准确地评价。第三，根据个人生活经验。推求、猜想作者的写作意图时，常因个人的生活经验不足而出错。但我们可以通过已学过的文章，通过间接掌握的人生体验，通过联想和想象帮助我们更准确的评价。评价的具体要求：第一，要全面、深刻，避免以偏概全，主观片面。第二，要辩证统一的评价。第三，要有理有据的评价。第四，要具体、充分、有深度，不可含糊笼统。
第二编 阅读方法
略读和精读
一. 略读
所谓略读，就是粗略地快速地阅读全文，包括文题、作者、写作时间、注释说明等。其目的是明确背景，抓住线索，了解梗概，把握主旨。略读虽不免“粗疏”，但决不是粗枝大叶地，一般地浏览，而是有目的地把握“全局”，对全文作一鸟瞰式的俯视，这就要求在阅读时精神高度集中，能提纲挈领地抓住全文关键的问题，为进一步精读做好准备。
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