概要：9年7班 汤滢洁此诗作于1968年，作者食指为上个世纪60至70年代中国诗歌承上启下的关键人物。本首诗所用语言朴实，亲切自然。如：“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”、“风筝的线绳就在母亲的手中”淳朴的语句中含蓄地表达了诗人的感情。诗人还运用拟人、比喻、反复的修辞手法，如：“北京在我的脚下，已经缓缓地移动”、“永远记着我，妈妈啊北京”、“因为这是我的北京，这是我最后的北京”。这些都增强了本首诗歌的感染力。诗人把北京比作妈妈，抒发了对北京的依恋之情，让“她”永远记着自己。第1节直接点明诗人要告别北京。第2节从“突然一阵剧烈的抖动”可见火车已经开动。渲染烘托出诗人对故乡，对家人的眷恋和不舍；对未知的前途的迷惘与恐慌。第3节“我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中”写出离家的诗人，感觉自己的前途就像风筝一样飘摇不定，同时又希望风筝的线绳在母亲手中，自己不至于迷失方向。第5节传达出诗人的心声：自己要被北京、被故乡抛弃，此后将到异地漂泊谋生（无依无靠）。表达出诗人的失落伤感。第6节“这是我最后的北京”中的“最后”表明诗人不再回来。 这首诗通过对火车开动这一特定场景的描

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9年7班 汤滢洁

此诗作于1968年，作者食指为上个世纪60至70年代中国诗歌承上启下的关键人物。

本首诗所用语言朴实，亲切自然。如：“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”、“风筝的线绳就在母亲的手中”淳朴的语句中含蓄地表达了诗人的感情。诗人还运用拟人、比喻、反复的修辞手法，如：“北京在我的脚下，已经缓缓地移动”、“永远记着我，妈妈啊北京”、“因为这是我的北京，这是我最后的北京”。这些都增强了本首诗歌的感染力。诗人把北京比作妈妈，抒发了对北京的依恋之情，让“她”永远记着自己。

第1节直接点明诗人要告别北京。第2节从“突然一阵剧烈的抖动”可见火车已经开动。渲染烘托出诗人对故乡，对家人的眷恋和不舍；对未知的前途的迷惘与恐慌。第3节“我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中”写出离家的诗人，感觉自己的前途就像风筝一样飘摇不定，同时又希望风筝的线绳在母亲手中，自己不至于迷失方向。第5节传达出诗人的心声：自己要被北京、被故乡抛弃，此后将到异地漂泊谋生（无依无靠）。表达出诗人的失落伤感。第6节“这是我最后的北京”中的“最后”表明诗人不再回来。

这首诗通过对火车开动这一特定场景的描绘，把诗人对故乡和亲人的依恋之情表达得淋漓尽致。