• 学习
  • 下载
  • 作文

当前位置:无忧教学库教学教育初中学习初中语文作品赏析中考古诗词名句赏析 (人教版九年级)» 正文

中考古诗词名句赏析 (人教版九年级)

[10-16 16:58:40]   来源:http://www.51jxk.com  作品赏析   阅读:8206

概要:29、《相见欢》①“剪不断,理还乱,是离愁”此句运用了比喻的修辞手法,把纷繁的离愁比作难理的麻丝,后人多用“剪不断,理还乱”来比喻事情难以处理,心情特别烦乱。②“别是一般滋味在心头”此句运用不事雕琢的白描手法,没有明说离愁的滋味,却表达出“说不清,道不明”,“欲说还休”的沉痛和辛酸之情,尤为感人。30、《虞美人》 “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”以水喻愁,把愁思化作“一江春水”使抽象的情感显得形象可感。愁思如春水泓溢恣肆,奔放倾泻,又如春水不舍昼夜,无尽东流。31 “老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已” 诗句富含哲理,诗人认为人寿有限但精神应该无限,生命长短并不全由天定,人的主观努力也颇重要。” 廖小春 上一页 [1] [2] [3]

中考古诗词名句赏析 (人教版九年级),标签:作品赏析大全,http://www.51jxk.com
29、《相见欢》
①“剪不断,理还乱,是离愁”
此句运用了比喻的修辞手法,把纷繁的离愁比作难理的麻丝,后人多用“剪不断,理还乱”来比喻事情难以处理,心情特别烦乱。
②“别是一般滋味在心头”
此句运用不事雕琢的白描手法,没有明说离愁的滋味,却表达出“说不清,道不明”,“欲说还休”的沉痛和辛酸之情,尤为感人。
30、《虞美人》 “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”
以水喻愁,把愁思化作“一江春水”使抽象的情感显得形象可感。愁思如春水泓溢恣肆,奔放倾泻,又如春水不舍昼夜,无尽东流。
31 “老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已” 诗句富含哲理,诗人认为人寿有限但精神应该无限,生命长短并不全由天定,人的主观努力也颇重要。



 廖小春

  

上一页  [1] [2] [3] 


Tag:作品赏析作品赏析大全初中学习 - 初中语文 - 作品赏析
上一篇:胡屠户的形象及其社会意义—重读《范进中举》有感 作品赏析(人教版九年级下册)