概要： 永昌一中 张含光文言翻译 一、保留专有名词凡是专用词语如人名、地名、国名、朝代名、年号、官职名、器具、度量衡名称等，均保留不译。如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”(《岳阳楼记》)译为：庆历四年的春天，滕子京被贬官做了巴陵郡的太守。 句子中的“庆历”是年号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名。这些专有名词不必翻译，照搬即可。 二、替换差异词语文言文句中有些词语古今差异很大，需要用与之相适应的现代汉语来替换。主要有以下几种情况：1．用双音词替换单音词。如“闲静少言，不慕荣利”(《五柳先生传》)译为：安闲文静寡言少语，不羡慕荣华利禄。 2．用本字替换通假字，用今词语替换古词语。如“孰为汝多知乎”(《两小儿辩日》)这里的“知”通“智”。 3．用现代汉语替换古今词义发生变化的词。有的词义扩大：如“江”“河”原专指长江、黄河，后泛指普通的江河；有的词义缩小：如“妻子”古指妻子和儿女，今专指妻子； 有的词义发生变化：如“牺牲”古指祭祀用的猪牛羊等，今指为正义事业而失去生命。有的词感情色彩发生变化：如“卑鄙”原指地位低下，今指语言行为等恶劣、不道德。 三、增补省略成份

2017高考语文第一轮总复习提分卡：分析综合与语句翻译（二）(高三必修备课资料),标签：作品赏析大全,http://www.51jxk.com



   永昌一中    张含光

文言翻译 一、保留专有名词
凡是专用词语如人名、地名、国名、朝代名、年号、官职名、器具、度量衡名称等，均保留不译。如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”(《岳阳楼记》)译为：庆历四年的春天，滕子京被贬官做了巴陵郡的太守。 句子中的“庆历”是年号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名。这些专有名词不必翻译，照搬即可。 二、替换差异词语
文言文句中有些词语古今差异很大，需要用与之相适应的现代汉语来替换。主要有以下几种情况：
1．用双音词替换单音词。如“闲静少言，不慕荣利”(《五柳先生传》)译为：安闲文静寡言少语，不羡慕荣华利禄。 2．用本字替换通假字，用今词语替换古词语。如“孰为汝多知乎”(《两小儿辩日》)这里的“知”通“智”。 3．用现代汉语替换古今词义发生变化的词。有的词义扩大：如“江”“河”原专指长江、黄河，后泛指普通的江河；有的词义缩小：如“妻子”古指妻子和儿女，今专指妻子； 有的词义发生变化：如“牺牲”古指祭祀用的猪牛羊等，今指为正义事业而失去生命。有的词感情色彩发生变化：如“卑鄙”原指地位低下，今指语言行为等恶劣、不道德。 三、增补省略成份
文言文语言简洁常有省略，如不补出来会影响语意或不合乎现代汉语语法规范。翻译时需补出省略的成份，主要有以下几种情况： 1．补出省略的主语。如“未至，道渴而死”(《夸父追日》)译为：(夸父)还没到，半路上因口渴而死了。
2．补出省略的谓语。如“环滁皆山也”(《醉翁亭记》)译为：环绕滁洲城四周的都(是)山。 3．补出省略的宾语。如“便要还家，设酒杀鸡作食”(《桃花源记》)译为：便邀请(渔人)到家中，摆酒、杀鸡，做好饭菜款待他。 4．补出省略的量词。如“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”(《口技》)译为：撤掉屏风一看，不过是一(个)人、一(张)桌子、一(把)椅子、一(把)扇子、一(块)醒木罢了。 5．补出省略的介词。如“天下苦秦久矣”(《陈涉世家》)译为：天下的人苦(于)秦王朝的统治已经很久了。 四、删除无义虚词
有些文言虚词在句中只起语法作用，无实在意义，在翻译时不必也不能落实，可删去不译。主要有以下情况： 1．删掉句首句尾的语气词。如“夫战，勇气也”(《曹刿论战》)译为：作战，是靠勇气的。又如“技亦灵怪矣哉”(《核舟记》)译为：技艺也真神奇啊！ 2、删掉句中表顺接的连词。如“温故而知新”(《论语十则》)译为：温习学过的知识，可得到新的理解和体会。 3、删掉只起结构作用的助词。如“予独爱莲之出淤泥而不染”(《爱莲说》)译为：我唯独喜爱莲花在污泥中生长却不受一点污染。 五、 调整特殊语序
由于古今语法的演变，文言文语序和现代汉语的语序不尽相同，翻译时在做到不失原意的情况下，应按现代汉语的语法习惯适当调整。主要有以下情况： 1．调整主谓倒装的语序。如“甚矣！汝之不惠。”(《愚公移山》)译为：你太不聪明了。
2．调整宾语前置的语序。如“孔子云：何陋之有？”(《陋室铭》)译为：孔子说：有什么简陋的呢？ 3．调整定语后置的语序。如“盖简桃核修狭者为之”(《核舟记》)译为：是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。 4．调整互文见义的语序。如“将军百战死，壮士十年归”(《木兰诗》)译为：将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。
总之，翻译方法的运用不是孤立的，往往是几种方法的综合运用。要结合具体的语境，根据表达的需要灵活运用，以达到文言文翻译的“信、达、雅”。 一、不能直译的文言语句的翻译方法
1．使用比喻、借代、婉曲、互文等修辞手法的句子，要把其本体或被指代的事物直接说出来。
例：东曦既驾，僵卧长愁。(蒲松龄《促织》译文：太阳已经升起来了，(他仍然)直挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。
以下是几类难点的应试对策 2．紧缩复句或言简意丰的句子，翻译时需要展开。
例：怀敌附远，何招而不至？(贾谊《论积贮疏》)
译文：使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁会不来呢？ 3．为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，翻译时要压缩。
例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(贾谊《过秦论》)
译文：有吞并天下，统一四海的雄心。 二、一些表反问、婉商、推测语气的文言语句的翻译方法
主要是掌握有哪些这样的词语或句式，平时复习时都掌握了，考试时自然就不是难点了。
例：有君如彼其信也，可无归乎？(2009年山东卷)
译文：有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢？
【解析】　“可”是一个表反问的词，其意是“怎可，怎能”。 例：且鸿宁以衣食忧吾母耶？(2009年福建卷)
译文：况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢？(“鸿 ”是人名，其人自指)
【解析】　“宁”也是一个常考的词，它表示反问：怎么，怎会。句中的“忧”是使动用法，使……忧。 例：若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎？(2009年天津卷)
译文：如果一定要把国家治理好，那不是我能做到的，那大概只有管夷吾才行吧！
【解析】　句中的“其”表示推测“大概”。 三、一些含有词类活用的文言语句的翻译方法
主要有“名词的活用，动词的使动、为动、意动用法，形容词的活用”。对活用词的翻译要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。 除了一个特殊句式——“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主＋状＋谓＋定＋宾”的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们在翻译活用的词时，就可通过分析这个词在句中所处的位置，以及所充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项，达到正确翻译的目的。 1．名词活用为动词。
例：立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。(2009年安徽卷)
译文：立恭折断竹子，凿出孔吹了起来，发出洞箫一样的声音。
【解析】　此句中的“窍”在句中所处的位置是在连词“而”之前，连词后的“吹”是动词，因此“窍”与其相对应，也是动词，其名词义是“孔”，其动词义应是“钻孔”。 2．动词的使动、意动、为动用法。
例：诏不许，然甚壮其意。(2009年广东卷)
译文：(皇上)下诏不批准，但是非常欣赏他的想法。
【解析】　“壮”处在动词的位置，肯定做动词了，这里做意动词，根据意动词的译法，“壮其意”应为“以其意为壮”，如果直译为：把它的想法当作强壮。显然不妥。 3．形容词活用为名词。
例：贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。
译文：有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。 【解析】　此句中“贤”和“愚”本为形容词，但形容词是不能充当句子主语的，由此可以判定这两个词的词性发生了改变，应当是名词的功能。具体翻译时可用替换法分别译为“有才德的人”“愚笨的人”。 四、如何识别并准确翻译被动句
主要方法是掌握被动句的几种常见情况，并培养自己对这几种情况的敏感程度。
“见”字，它可以独立表示被动，也可以和“于”构成“见……于”格式表示被动。
“于”字，“于”往往引出动作主动者，“于”前面的主语往往是被动者。
 “为”字，它一般与“所”联合构成“为……所”结构表示被动。
没有任何记号的被动句。需要根据语境来判断。 例：指出下面文段中的被动句并翻译。
太祖(曹操)马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲(曹冲)谓曰：“待三日中，然后自归(自首)。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮之者，其主不 祥。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县(通“悬”)柱乎？”一无所问。 【解析】　首先找“见、于、为”这样字眼的句子，根据语境看一下是不是被动句。
有些没有任何标志的句子也可能是被动句，要根据逻辑和事理来思考一下有没有这样的句子。 【答案】　①为鼠所啮。译文：被老鼠啃咬。
②今单衣见啮。译文：如今单衣被老鼠咬破了。
③儿衣在侧，尚啮。译文：我儿 的衣服就放在身旁，还被老鼠咬了。 五、如何识别并准确翻译省略句

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