概要:讽喻诗:沉郁激愤 咏史诗:雄浑壮阔值得注意的是,某一风格的诗人的特例又往往是命题点。如,李清照长于婉约词,也有“九万里风鹏正举”的豪放词;苏轼以“大江东去”的豪放著称,却有“十年生死两茫茫”,“缺月挂疏桐,漏断人初静”这般凄惋之作。(七)评价主旨:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远(语言浅近易懂,主旨深远)、言简意丰(语言简洁,内容丰富)、意在言外(言外之意,言在此而意在彼)、弦外音(味外味)、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉、委婉(不著一字,尽得风流,语意含而不露,或表达得不明显,耐人寻味)等。(八)常见意象1、树木类:黄叶:凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 竹:气节、积极向上绿叶:生命力、希望、活力 松柏:坚挺、傲岸、坚强、生命力 梧桐:凄苦 柳:送别、留恋、伤感、春天的美好2、花草类:花开:希望、青春、人生的灿烂 禾黍:黍离之悲(国家的今盛昔衰)花落:凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀 杨花:流散(漂泊) 菊:隐逸、高洁、脱俗 兰:高洁 梅:傲雪、坚强、不屈不挠、逆境
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讽喻诗:沉郁激愤 咏史诗:雄浑壮阔
值得注意的是,某一风格的诗人的特例又往往是命题点。如,李清照长于婉约词,也有“九万里风鹏正举”的豪放词;苏轼以“大江东去”的豪放著称,却有“十年生死两茫茫”,“缺月挂疏桐,漏断人初静”这般凄惋之作。
(七)评价主旨:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远(语言浅近易懂,主旨深远)、言简意丰(语言简洁,内容丰富)、意在言外(言外之意,言在此而意在彼)、弦外音(味外味)、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉、委婉(不著一字,尽得风流,语意含而不露,或表达得不明显,耐人寻味)等。
(八)常见意象
1、树木类:黄叶:凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 竹:气节、积极向上
绿叶:生命力、希望、活力 松柏:坚挺、傲岸、坚强、生命力 梧桐:凄苦 柳:送别、留恋、伤感、春天的美好
2、花草类:花开:希望、青春、人生的灿烂 禾黍:黍离之悲(国家的今盛昔衰)
花落:凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀 杨花:流散(漂泊) 菊:隐逸、高洁、脱俗 兰:高洁 梅:傲雪、坚强、不屈不挠、逆境 牡丹:富贵、美好 草:生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微
3、动物类:子规:悲惨、凄恻 猿猴:哀伤、凄厉 鸿鹄:理想、追求
鱼:自由、惬意 (孤)雁:孤独、思乡、思亲、音信、消息 鹰:刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功 狗、鸡:生活气息、田园生活 (瘦)马:奔腾、追求、漂泊 乌鸦:小人、俗客庸夫、哀伤 沙鸥:飘零、伤感
4、风霜雨雪水云类:海:辽阔、力量、深邃、气势 海浪:人生的起伏 海浪的汹涌:人生的凶险、江湖的诡谲 江水:时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦。
烟雾:情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻灭
小雨:春景、希望、生机活力、潜移默化式的教化
暴雨:残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量
春风:旷达、欢愉、希望、 东风:春天、美好
西风:落寞惆怅、衰败、游子思归 狂风:作乱、摧毁旧世界的力量
霜:人生易老、社会环境的恶劣,恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折
雪:纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂 露:人生的短促、生命的易逝、 天阴:压抑、愁苦、寂寞、 天晴:欢愉、光明 云:游子、飘泊5、其它类:英雄:追慕、自愧自叹 小人:鄙夷、明志、自省、鞭挞
古迹:怀旧明志、昔盛今衰(国家)、衰败、萧条(古迹一般和古人密切相联)
破晓:初现希望 深夜:愁思怀旧
乡村:思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴安逸宁静
草原:辽阔、人生境界、人的胸襟 城市(市井):繁荣热闹、富贵奢华
仙境:飘逸、忘尘厌俗 月亮:人生的圆满、缺憾、思乡、思亲
夕阳:失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生或事物
天地:人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独
酒:欢悦、得意、失意、愁苦
四、布置预习题(下堂课讨论)。
第二课时
主要内容:复习巩固相关术语 各类题型示例及训练
一、重温上堂课主要内容,将相关术语用投影再展示一遍,通过反复强调,达到理解识记并学会运用的目的。
二、解题要领:
古典诗歌鉴赏的答题,要把握六个基本点,一是认真审读题干。相对于中学生来说,诗歌鉴赏是难度最大的试题,命题者往往要借助题干提出各种要求,同时也可能作出各种暗示,很多重要信息都在题干中有所暗示。二是读诗要从思路结构入手,把握形象与情感。诗的结构并不复杂,把握了几种基本结构,就可以找到解读诗歌的门径。三是参考整体风格,结合作品具体分析。四是善于捕捉关键词句,即一些表现特征的词句、表达情感主旨的词句和用得有特点或反常的词句。五是联想相关术语。术语可以看作是诗歌欣赏的知识提示。六是善于把握角度,学会多角度分析。诗的鉴赏角度无非是结构、形象、主旨、情感、手法、语言,而这六点的中心点是情感,一切为表达情感服务。把握了这些基本角度,就可以以简驭繁,避免盲目。
三、高考题型预测:
结合近年高考设题和各地的模拟试题特点可分为五大类型:
(1)评价赏析型 (2)技巧赏析型 (3)对比赏析型 (4)完全开放型 (5)课内外联系型
四、各类题型示例及训练:
(一)评价赏析型
示例:“汕头一模”第16题:
阅读下面一首诗,然后回答问题。
水槛遣心二首(其一) 杜 甫
去郭轩槛敞,无村眺望赊。澄江平少岸,幽树晚多花。
细雨鱼儿出,微风燕子斜。城中十万户,此地两三家。
[注]水槛:江边的栏杆,可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。赊:远。
这首诗的第五、六句是为人传诵的名句,南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物,有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处,并结合全诗说说作者表达了什么样的感情。
解析:评价赏析型题一般是评价前人对原作的评价,基本思路是结合提示语研读评价语,再对全诗解读后寻找评价语与评价诗句(或字词)的契合点。“缘情体物”中的“物”应是“细雨”“鱼”和“微风”“燕”,“出”与“斜”的欢欣与轻盈之自然之景,与作者优游闲适的心情吻合。
参考答案:这两句诗,写细雨轻洒,鱼儿嬉戏于水面;微风吹拂,燕子斜掠过天空。(若雨猛,则鱼潜水底;风急,则燕子不能禁受)“出”,写鱼儿的欢欣,“斜”,写燕子的轻盈。(2分)诗人观察细致人微,遣词自然平易而又精巧生动。(2分)诗歌描绘草堂的自然环境,字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。(2分)(意思对就可以)
(二)技巧鉴赏型
示例:广一模”第17题,
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
未展芭蕉
冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事,会被东风暗拆开。
这首诗以精妙的想象和生动的比喻见长。请联系全诗,对划线诗句作简要赏析。
解析:技巧赏析型即是对诗歌的写作技巧进行评价赏析。审读题干,注意提示语,本题的写作技巧主要在于比喻见长,因此关键要找出本体与喻体,然后再抓住其相似性展开联想。
参考答案:诗人想象卷起的芭蕉叶(2分)像一封深藏着美好情愫密封的少女书信(2分),从眼前包卷未展的芭蕉遥想未来景象,和煦的东风吹来,芭蕉叶就要渐渐展开,就像春风偷偷拆开这封书信(2分),使美好的情愫显露在无边的春色中。(抓住了划线文字,意思对即可得分。)
评分标准:“一缄书札”,比喻(本体),2分;结合上文“芳心”理解诗意,2分;合理解释“会被东风暗拆开”,2分。
(三)对比赏析型
示例:阅读下面两首诗,完成后面题目。
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士哀,中原一战势难回。
江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作,其议论不落窠臼又各具特色,但都能言之成理。你认为哪一首更好,为什么?
解析:这是一类很常见的题型,2003年全国春季高考及北京、上海高考都考此类题型。对比鉴赏,便于考查思维的多样性。本题主要考查作者的观点态度和思想感情。多角度思维,必能得出多样性结论。解答时,要从不同的语气中揣摩不同的观点态度。
参考答案①杜诗好。杜诗指出胜败乃兵家常事,好男儿应包羞忍辱,永不言败。凭着胸怀壮志的江东子弟,是完全可以东山再起的。全诗格调昂扬乐观,积极向上。
参考答案②王诗好。王诗冷静客观理智的思考了当时的形势,指出项羽的失败已无法挽回,是历史的必然,指出江东子弟是不会跟随他卷土重来的。
参考答案③第一首好。作者 批评项羽不能总结失败的教训,惋惜他的英雄事业归于覆灭,同时暗寓讽刺之意,在批评、惋惜、讽刺之余又表明“败不馁”的道理,颇有积极意义。
参考答案④第二首好。第一首只写了项羽应包羞忍辱卷土重来,只写项羽个人的悲剧。而第二首则写出了连年战乱百姓疲弊,渴望安定的生活,在思想性上高于第一首。
(四)、完全开放型
示例:读下面一首唐诗,然后回答后面的问题。
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