概要:吴晓高考对标点符号的考查,着眼于应用。从考查范围看,以点号为主,兼顾常用的标号。94年至98年主要考查了问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法,标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看,主要有选择、改错两种。标点符号在我们的书面表达中非常重要,平时要养成正确使用和书写标点符号的良好习惯。一、知识梳理:标点符号分为两大类,一是点号、一是标号。点号有七种:顿号、逗号、分号、句号、问号 、叹号、冒号。标号有九种:引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿的,标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。在使用中容易出现错误的主要有以下几种:(一)顿号。1.并列词语中如有连词“和”“及”“或”“与”等,就不再加顿号。如:(1) ※这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务,作了重新安排,大家都很满意。 注:带“※”符号的为标点使用有错的例句,下同。上例中有两个错误。玉米、小麦为一类,与“油料”之间的停顿应改为逗号,“油料”后边的顿号应删掉,因为已用了连词“和”。2.相邻的两个数字连用,表示概数
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吴晓
高考对标点符号的考查,着眼于应用。从考查范围看,以点号为主,兼顾常用的标号。94年至98年主要考查了问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法,标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看,主要有选择、改错两种。标点符号在我们的书面表达中非常重要,平时要养成正确使用和书写标点符号的良好习惯。
一、知识梳理:
标点符号分为两大类,一是点号、一是标号。点号有七种:顿号、逗号、分号、句号、问号 、叹号、冒号。标号有九种:引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿的,标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。在使用中容易出现错误的主要有以下几种:
(一)顿号。
1.并列词语中如有连词“和”“及”“或”“与”等,就不再加顿号。如:
(1) ※这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务,作了重新安排,大家都很满意。 注:带“※”符号的为标点使用有错的例句,下同。
上例中有两个错误。玉米、小麦为一类,与“油料”之间的停顿应改为逗号,“油料”后边的顿号应删掉,因为已用了连词“和”。
2.相邻的两个数字连用,表示概数,中间不用顿号。如:
(2)※离村三、四里外有一条小河。(去掉顿号)
3.并列的各项如果有了层次,有些顿号就要升为逗号。如:
(3)原子弹、氢弹的暴炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
(4)※我校是×××捐资百万美元跨省办起三所外语培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师队伍。(“教学楼”“图书馆”“教学设备”是动词“有”的并列宾语,而且无层次上的区别,应改为顿号。)
4. 并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。例如:
(5)你要不断进步,识字,生产。
(6)这个故事讲得真实,动人。
5.词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时,并列成分之间用逗号,不用顿号。
(7)※哥哥经常给我讲他的游泳啊、放牛啊、捉麻雀啊。
(8)※小红的课桌上堆满复习参考用书,“物理精编”啊、“数学同步”啊、“政治大课堂”啊、“英语天天读”啊…… (上两例句的顿号应改为逗号。)
6.有些并列的词语(也称集合词语)读起来并不停顿,而且不会产生歧义,中间不再用顿号。如“甲乙丙丁”、“工农业”、“中外记者”、“听说读写”“中小学生”“大专院校”“指战员”等。再如:
(9)※这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。
“公安干警”是集合词语,“干”,指干部;“警”,指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。
(二)逗号。
1.复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。例如:
(1)所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。
(2)※今年春节,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重 、工程难、规模大。(“任务重”“工程难”“规模大”不是句内成分并列,而是三个分句并列,应用逗号)
2.句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,或句子宾语较长时,主语后面要用逗号。例如:
(3)这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。 (主语较长)
(4)她,就是这次比赛中唯一的冠军。(表强调)
(5)你啊,真不争气。 (有语气词“啊”)
(6)我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。(宾语较长)
3.倒装的成分间(主谓倒装、定语后置、状语提前或后置等), 或某些特殊成分间。如:
(7)我们的祖国正高速度地向前进,沿着前进的道路。(状语后置)
(8)眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好!(状语前置)
(9)出来吧,你们!(主谓倒装)
(10)荷塘四面,长着许多树,菇奋郁郁的。(定语后置)
(11)我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置)
(12)老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。(同位词)
(13)什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。(插入语)
4. 用在并列词组之间(有时可与顿号互换)。 例如:
(14)桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。
(16)铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。(因并列的各个成分有的较长,停顿大)
(17)水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。(因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列)
(三)分号。
1.几个分句并列,分句内部已经用了逗号的,分句间用分号。例:
(1)他的神色,还是那么安详;他的举止,还是那么凝重。
2.并列的几个分句组,不论内部的结构是否一致,其间都应用分号。如:
(2)直到十几天后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆;一个小叔子,十多岁,能打柴了;她是春天没了丈夫的;他本来也打柴为生,比她小十岁:大家所知道的就是这些。(句中讲了四个方面的情况, 作者用了分号,把复杂的内容用简省的文字表述得非常清楚。)
(3)轮船象公共汽车,在大街上走;“刚朵拉”是一种摇橹的小船,威尼斯所特有,它哪儿都去。
上例中并列分句内部已用了逗号,分句之间必须用分号,这样,层次关系才会清楚。如果并列分句内部没有用逗号,分句之间就用逗号,可以表示语气的紧凑。
3.有时为了使句意紧密,在非并列关系的多重复句内也用分号。例如:
(4)我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(转折关系)
(5)塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。(转折关系)
这两个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思,如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号。
(6)她就正告我,“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。”(用在因果关系句中表示两层意思)
4.顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。分号的停顿大于逗号而小于句号,表并列的几个分句里至少有一个用了逗号,才能用分号表示分句间的并列,不能乱了秩序。例如:
(7)※打好这一仗的关键是:一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。
应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,只有在“分行列举的各项之间”,才能直接用分号。 例如:
(8)本词典作了如下修订:
一、 加了一千个新词;
二、修改了释义不确之处;
三、补充了一些例子。
5.句中已用句号不能再用分号。例如:
(9)※一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒;……
句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。
(四)冒号。
1.不须强调的,没有用原话的(间接引用或部分引用),虽然引了原话但已作了大句子成分的,都不用冒号。如引号部分例(3),再如:
(1)※小姑娘告诉我:“她的家就在附近,每天都会看到月牙湾。”(间接引用不用冒号和引号,将冒号改成逗号)
(2)※熊秉明喜欢小诗,李白《静夜思》他称之为:“不能再小的小诗”。(转述的文字不能用冒号。)
(3)※林则徐宣称:“若鸦片一日未绝,本大臣一日不回……”表示决心禁绝鸦片。(部分引用冒号要去掉)
(4)※老王来不及向他解释,只说了一声:“你看吧!”就走了。(部分引用冒号要去掉)
2.“某某说”在引文前,其后用冒号;在引文中,其后用逗号;在引文后,其后用句号。见例(53)。
3.用在总括的话后面,表示后面要分项说明或用在解释说明性的话之前。 例如:
(5)纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺。(分项说明)
(6)马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后…… (解释说明)
4. 用在总括语的前面,表示总结上文。如分号部分例(2)中最后一个分句前用冒号。不过,若被总结的若干句之间已用了句号,就不能用冒号来总结上文,因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。例如:
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