概要：江苏省东海高级中学 刘志1.新题呈现母亲的一声呼唤，荡漾着母爱的涟漪；恋人的一声呼唤，充满着爱情的甜蜜；儿女的一声呼唤，双亲得到慰藉；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉……呼唤是提醒，正如地球呼唤我们警醒；呼唤是关注，正如上苍俯视芸芸众生；呼唤是引领，正如时代呼唤我们前行。呼唤来自思考，呼唤源于真情。这一声声的呼唤是春天的鲜花，是夏天的清泉，是秋天的果实，是冬天的炉火，是一支甜美的歌，是一首动人的诗。生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。请以“呼唤”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选，②立意自定，③除诗歌外，文体自选。2.审题指导该文题“包罗万象”，立意角度众多，选材天地广阔，学生可“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。写作时，可以以亲情为中心，写长辈关爱下辈的“呼唤”——如写“我”在奶奶慈爱的呼唤乳名声中长大：孩童时，我在奶奶的臂弯里听奶奶哼唱着我的乳名甜睡；幼小时，奶奶在自家门口呼唤着乳名，叫在外玩耍的我回家；上学后，奶奶到教室门前呼唤我的乳名送来两个热乎乎的红鸡蛋……如写妈

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江苏省东海高级中学 刘志

1.新题呈现

母亲的一声呼唤，荡漾着母爱的涟漪；恋人的一声呼唤，充满着爱情的甜蜜；儿女的一声呼唤，双亲得到慰藉；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉……呼唤是提醒，正如地球呼唤我们警醒；呼唤是关注，正如上苍俯视芸芸众生；呼唤是引领，正如时代呼唤我们前行。呼唤来自思考，呼唤源于真情。这一声声的呼唤是春天的鲜花，是夏天的清泉，是秋天的果实，是冬天的炉火，是一支甜美的歌，是一首动人的诗。生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。

请以“呼唤”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选，②立意自定，③除诗歌外，文体自选。

2.审题指导

该文题“包罗万象”，立意角度众多，选材天地广阔，学生可“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。

写作时，可以以亲情为中心，写长辈关爱下辈的“呼唤”——如写“我”在奶奶慈爱的呼唤乳名声中长大：孩童时，我在奶奶的臂弯里听奶奶哼唱着我的乳名甜睡；幼小时，奶奶在自家门口呼唤着乳名，叫在外玩耍的我回家；上学后，奶奶到教室门前呼唤我的乳名送来两个热乎乎的红鸡蛋……如写妈妈对“我”的严格要求，对我的严格监督，对我的唠唠叨叨，让我不胜其烦，突然爆发，夺门而出，躲在角落，暗自抽泣。妈妈到处寻找，声声呼唤，平息了我的暴怒，冷静了我的冲动，我与妈妈紧紧相拥，泪水夺眶而出。“呼唤”伴随我成长，激励我奋进，促使我反省……这是以“呼唤”为线索贯穿全文，纵深地凸现主题。

可以自然环保为中心，写大自然的呼唤——近年来，大自然已经“不自然”了，各种异端天气不断出现，火山爆发日益频繁，火山灰漫布天空，暴雪、洪涝、地震灾害屡见不鲜。这也许就是大自然的呼唤吧，这呼唤，给破坏自然环境的人类敲响了警钟。面对这呐喊，我们该怎么办呢，很简单，一句话，倾听大自然的呼唤，积极行动起来保护大自然！如何保护？植树造林，防风治沙，减排除污，倡导“低碳”，再现青山绿水，再造“城市田园”……

可以人生为中心，写心灵的呼唤——社会竞争日益激烈，心灵之门关闭已久，心灵空间日益逼仄，导致心理亚健康，人性被扭曲，长此以往，人将不人。怎么办？敞开心灵之门，拥抱外面世界，沉浸唐诗宋词，对话清风明月，寄情高山流水，发出青春呐喊，聆听生命呼唤……

可以教育为中心，写素质教育的呼唤——应试教育甚嚣尘上，加班加点只为分数，教育管理封闭，原始刀耕火种，学生成应试机器，苦不堪言，教师成拉磨之驴，身心疲惫。试想想，如此做来，学生泯灭个性，扼杀潜能，何谈成长？教师备教改辅，原地踏步，何谈发展？给学生减负，营造快乐成长的新天地，给教师松绑，提供专业发展的新平台，则是当务之急。自由、快乐、创新是素质教育的主旋律。实施素质教育则是时代的呼唤，民族的呼唤。

可以社会为中心，写人世的种种呼唤——针对失信，呼唤诚信；针对冷漠，呼唤关爱；针对虚伪，呼唤真诚；针对分配不公，呼唤社会公平；针对贪污腐败，呼唤清正廉洁；针对校园暴力，呼唤校园安全；针对三鹿事件，呼唤食品安全；针对富士康连跳，呼唤关注弱势群体；针对世俗的暄嚣，呼唤心灵的宁静；针对人性的麻木，呼唤人性的觉醒；针对任人唯亲，呼唤任人唯贤；针对压制人才，呼唤发现人才；针对社会矛盾，呼唤社会和谐……

可以道德为中心，写文明的呼唤——近年来，一些公民在旅游活动中表现出来的不文明行为，损害了中国“礼仪之邦”的形象。“大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、排队加塞、乱刻乱画、衣冠不整”等现象随处可见。有的境外旅行社和宾馆甚至因此拒绝接待中国旅游团队，这着实令人难堪。因此提升中国公民文明素质，就成为提高现代文明程度，形成良好社会风尚的迫切需要。让我们从自己做起，从点滴做起，逐步养成文明的习惯，形成文明的社会大环境。

该文题审题时一定要缩小话题的外延，增加内涵，因此可在题目前面添写内容，也可以在后面连缀成分，还可以前加成分后续内容。写作时，一定要抓住一点，写深写透，既要写出现象，又要揭示本质。

该文题的提示语已经确定一些选材范围，但并不意味着就只能围绕这些选材绕圈圈。若从提示语中选取写作角度，选择写作素材，就很容易导致选材上的“撞车”。其实，提示语在审题过程中，只起到抛砖引玉、开启思路的作用，同学们不应拘囿于此，而应以此为思维的原点，进行发散思维，展开丰富联想，以便使思路更开阔，立意更新颖，角度更独特。

3.范例影印

记叙文范例

呼唤

魏璇



这是一个冬天的夜晚，昨日下的雪，早已化尽，在地上被践踏结成了冰，而我每一次吸入都是一阵又一阵寒气。今天是个特别的日子——我的十五岁生日，我走在回家的路上，很兴奋。（天冷心热，满怀希望）

我满怀激动地按了门铃，我期待着父母温暖的怀抱。但门并没有被打开，我有了一丝失望。不过我很快又改变了想法：父母一定是想给我一个惊喜。于是在这寒冷的冬夜，我从书包里拿出了冰冷的钥匙，用冻得通红的手，费力地转动着钥匙。门被推动了，里面并没有开灯，我傻兮兮地以为他们会给我一个惊喜。推门的一瞬间，我“哒”的一声，本想吓他们一下，可是仅仅是一阵风吹过。我抬头一看，窗户开着，窗帘被吹了起来。显然家中并没有任何人，我失望了。（由期待到失望，内心冰凉）

爸妈都是做服装生意的，他们总是到各地去进衣服，然后放到自己的店里卖。他们前两天说要陪我一起过生日，可是……

可能他们还在从山东回来的路上吧。不过自己已经习惯了，自己的生日，一个人也能过。

我把书包放下，然后来到窗前，关上窗。我呆呆地望着对面的楼。那边的每个亮点都代表着一个温暖的家。也许他们在一起聊天，一起吃饭，或许他们正吃着生日蛋糕呢。我幻想着自己和家人吃蛋糕的情景，那是多么温馨快乐啊！（温馨快乐正反衬孤单寂寞）

一阵并不悦耳的铃声将我从梦中唤醒。我接过电话，是妈妈的声音：“宝贝儿，我们今天从山东接了一笔单子，现在正在从山东回来的路上呢，12点才能到家。你自己先随便吃点儿，好好学习，早点睡啊。”

我回到书桌前，一抬头就看到了那张全家福，那还是我七岁时照的呢。那时的亲情就在他们的眼中，在一顿饭中，在一次拥抱中，然而当初那种触手可及的幸福，现在已经不复存在了。（墙上的全家福与自己的形单影只的对比，表现了内心的失落）

一滴泪从脸颊滑过，它折射出窗外一个个亮点——星星的眨眼；折射出远方奔波的背影——父母默默的祝福；折射出我对亲情的呼唤——千里共婵娟。

点评：小作者并未受到提示语的拘囿，将思维触角伸向了少有人涉及的领域——亲情的淡漠与缺乏，可谓立意新颖，角度独特；小作者勾勒出了兴奋—激动—失望—自慰—艳羡—失落—伤感的心理历程，其心理刻画既细致入微，又富有变化；小作者运用特写，凸显放大了顺着脸颊滑过的一滴泪，并由此折射小作者对淡薄已久的亲情的渴盼，对缺失已久的亲情的呼唤，可谓小中见大。文章看似平淡无奇，实能触动人心。

愿天下父母能忙里偷闲，多陪陪孩子，慰藉一下孩子寂寞已久的心灵，给他们一份渴望已久的温馨。

记叙文升格示例

原作

呼唤

时保静



记得那时我六年级快结束的5月。一个阴沉而闷热的下午，哥哥来到学校找我，并且告诉我说，奶奶去世了。

请完假后，我立即整理好书包，跟在哥哥后面往回走。（回家的路上也会有故事，不妨补写）

奶奶比爷爷大三岁。当年我爷爷的爷爷是有钱的大地主，而奶奶是花钱买来的童养媳。

当我赶到家的时候，奶奶安详地躺在那儿，身上是去年做好的寿衣。满屋子的人，满屋子的哭泣声湮没了一切。（此处场景可详写，以表现亲人的悲痛欲绝）

“咪咪——猫来——猫来——”，每到快要吃饭的时候，爷爷都会唤猫来。奶奶喜欢养小猫，可爷爷不喜欢这些东西。奶奶去世后，爷爷却亲自喂着猫儿。

爷爷的牙齿不好。（此处与下文之间缺少过渡，显得较为生硬）

“阿大，您牙不好，您先吃饭，猫我来喂吧。”妈妈说着便要将猫碗拿到自己的脚下。可爷爷用手挡着，像是保护着珍宝。

“不用，不用，你吃完饭还得下地干活儿，我搁家也没事，我喂，你赶紧吃吧。”

“我喂！我喂！我也没事啊！”我还没碰到猫碗，就被爷爷捉住了小手。

“你呀，赶紧吃完饭去作业，听话。”爷爷下的命令谁敢不听。

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