概要：八、借助网络技术，可以给学生的阅读理解提供一个更加广阔的天地。网络技术似乎并不在我们所理解的多媒体教学手段之内，但我认为应该包含进去。网络世界缤纷多彩，学生实现个体学习必须要借助网络技术。在阅读课上，教师可以从网上查找有关资料，扩大学生的视野。比如学习海子的《面朝大海 春暖花开》，学生可以从网上查到很多有关海子的资料。学习《拿来主义》，学生可以从网上查找鲁迅评价梅兰芳的文章。网上的资料多而且杂，教师利用网络不能盲目，要事先做好准备。教师还可以让学生在网上做些事情，把主动权交给学生。在探究性学习的过程中，网络技术可以发挥重要的作用。总结以上八点，可以拎出这样一条线：多媒体技术与阅读教学的整合，似乎可以沿着“造设情境——转回课文——两相渗透——尊重文体——从属课文——借助网络”的思路来进行。如果抛开语文学习的特点来谈学生的成长，那么，学生看电影看电视也是一个很好的渠道，与语言学习并无高下之分。但是，语文教学的特点决定了教师是沿着语言文字这条路径带领学生向高峰攀登。这条路有自己的规律，就好比开汽车和驾驶火车不同一样，汽车在马路上跑，火车在铁轨上跑，各行其道，殊途同归。如果

阅读教学与多媒体的整合(人教版必修教学反思),标签：语文教学反思范文,http://www.51jxk.com
八、借助网络技术，可以给学生的阅读理解提供一个更加广阔的天地。网络技术似乎并不在我们所理解的多媒体教学手段之内，但我认为应该包含进去。网络世界缤纷多彩，学生实现个体学习必须要借助网络技术。在阅读课上，教师可以从网上查找有关资料，扩大学生的视野。比如学习海子的《面朝大海 春暖花开》，学生可以从网上查到很多有关海子的资料。学习《拿来主义》，学生可以从网上查找鲁迅评价梅兰芳的文章。网上的资料多而且杂，教师利用网络不能盲目，要事先做好准备。教师还可以让学生在网上做些事情，把主动权交给学生。在探究性学习的过程中，网络技术可以发挥重要的作用。
总结以上八点，可以拎出这样一条线：多媒体技术与阅读教学的整合，似乎可以沿着“造设情境——转回课文——两相渗透——尊重文体——从属课文——借助网络”的思路来进行。
如果抛开语文学习的特点来谈学生的成长，那么，学生看电影看电视也是一个很好的渠道，与语言学习并无高下之分。但是，语文教学的特点决定了教师是沿着语言文字这条路径带领学生向高峰攀登。这条路有自己的规律，就好比开汽车和驾驶火车不同一样，汽车在马路上跑，火车在铁轨上跑，各行其道，殊途同归。如果将语文学习的特点抹杀掉，学生也许能成才，但他的语文能力必然会受到影响。因此，每一个语文教师都应该清楚地认识到，既然我们选定引领学生从这条路线登山，就要坚持爬上去，不能半途而废。
 

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