概要：主持人回答:今天下午2点的素质教育访谈已经开始。嘉宾已经就位。 问题:mxy 说: 您认为，中国现在的教育体制，在应试教育下搞素质教育，可行吗？为什么？钮小桦 回答:不应把素质教育和应试教育对立起来，素质教育也有考试，也就有应试教育。 问题:mxy 说: 您认为素质教育在中国可能实现吗？如果能，您认为多久才能实现？ 钮小桦 回答:我们现在搞的教育很多都是素质教育。 问题:您认为，中国现在的教育体制，在应试教育下搞素质教育，可行吗？为什么？ 刘振贵 回答:应试教育和素质教育这两者不能对立，应当是统一的，有高考就必然要有应试，这是不能回避的问题。素质教育搞得好，学生的能力就比较强，高考的成绩自然就好得多。因为高考也是考能力，所以要把应试教育和素质教育统一起来。 问题:小间 说: 目前社会上的教育辅导书很多，作为学生如何分辩良莠？如何选择呢？钮小桦 回答:现在社会上教辅书确实很多，关键是不是适合于自己，另外，选择教辅书不要太多，要经典。 问题:目前社会上的教育辅导书很多，作为学生如何分辩良莠？如何选择呢？ 刘振贵 回答:一个要选作者，第二要看出版社，应该找

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主持人回答:今天下午2点的素质教育访谈已经开始。嘉宾已经就位。 


问题:mxy 说: 您认为，中国现在的教育体制，在应试教育下搞素质教育，可行吗？为什么？


钮小桦 回答:不应把素质教育和应试教育对立起来，素质教育也有考试，也就有应试教育。 

  

问题:mxy 说: 您认为素质教育在中国可能实现吗？如果能，您认为多久才能实现？ 

钮小桦 回答:我们现在搞的教育很多都是素质教育。 

  

问题:您认为，中国现在的教育体制，在应试教育下搞素质教育，可行吗？为什么？ 

刘振贵 回答:应试教育和素质教育这两者不能对立，应当是统一的，有高考就必然要有应试，这是不能回避的问题。素质教育搞得好，学生的能力就比较强，高考的成绩自然就好得多。因为高考也是考能力，所以要把应试教育和素质教育统一起来。 

  

问题:小间 说: 目前社会上的教育辅导书很多，作为学生如何分辩良莠？如何选择呢？
钮小桦 回答:现在社会上教辅书确实很多，关键是不是适合于自己，另外，选择教辅书不要太多，要经典。 

  

问题:目前社会上的教育辅导书很多，作为学生如何分辩良莠？如何选择呢？ 

刘振贵 回答:一个要选作者，第二要看出版社，应该找知名度比较高的作者和出版社。第三要看看是否按照2000年新的编写的新书，另外要在这个前提下看看内容是否适合自己的需要。由科文教育研究中心组织编写的北京特级教师授课启示录。全部是由北京的著名特级教师亲自执笔完成。是现行教辅读物中优秀的读物，可供选择。 

  

问题:重瞳子 说: 素质教育这个概念如果要从理论上界定,具有不确定性,我们是不是先把定义弄清楚? 

钮小桦 回答:据说对素质教育的定义有上百个，其实不论什么教育，关键看是不是有利于人的发展，是不是适应社会的需求。 

  

问题:小间 说: 什么叫经典的教辅书？ 

钮小桦 回答:经典是指名家名作，对学生确有帮助，在社会有一定影响，也可以说，是老师宝贵经验的积累。 

  

问题:comicz2 说: 但我觉得高考就是以应试为主，整个高中阶段都只围绕这个指挥棒是不争的事实。 

钮小桦 回答:高考是高中阶段学习的结果，但更重要的是看中过程，应该是素质提高的过程，知识学习的过程，能力提高的过程，况且，高考也反映一个学生的综合素质而不单独是知识。 

  

问题:: (作为教师)通常我们都知道素质教育的一些原则,那么今天两位老师是不是能结合自己的教学谈谈实际操作方面的例子? 

刘振贵 回答:素质教育问题就化学主科来讲不但是要掌握知识，更重要的是要培养能力，提高素质。这个素质主要指的是有科学的思维方法，能够有一个科学的品质，能够运用课本的知识分析和回答日常生活中的各种各样的实际问题。这样的学生是比较有学习潜在的能力和发展前途的。 

  

问题:::阿瞒 说: 你们认为高考实行的三加综合是所谓的素质教育的体现吗？它到底是给学生增负还是减负呢？ 

钮小桦 回答:现在高考有多种模式，三加综合是一种，综合考试考察的是学生的平常知识的积累，知识面和综合能力，它不是深挖洞，而是广积粮。 

  

问题:: 但我觉得高考就是以应试为主，整个高中阶段都只围绕这个指挥棒是不争的事实。 

刘振贵 回答:高考主要是为高等学校来选拔人才的考试，为高等学校选拔具有潜力的优秀学生。它是以考察能力为主的，也就是说要把知识立意改为能力立意。这样一个改革和我们培养高素质的学生要求是完全一致的。 

  

问题:shasha 说: 两位觉得上网校好吗？ 

钮小桦 回答:现在的网校有很多都是课堂的延伸，面儿太窄了，应该再丰富一些。 

  

问题:高考区分出来的学生就是素质的体现，我在一所不错的大学，但给我感觉许多人不是一般的高分低能，您怎么看？ 

刘振贵 回答:你的看法应当说是正确的，因为现在的全国高考考试，它是一种能力的测试，所以得高分的同学应当具有较高的能力，高分低能的现象虽然会有，但是个别的。 

  

问题:: 现在的辅导书这么多,就算只选经典也太多了,那么作为学生也是消费者,应该怎样选择? 

刘振贵 回答:教辅读物的选择的原则刚才已经做了回答，也向你们进行了推荐，做为一个学生来讲，教辅读物一是要选好，一个好的教辅可以帮助你提高教学的水平，但也不能过多，过多也会影响自己的精力，每门课有两本教辅读物就够了。 

  

问题:cake 说: 有人认为今后学校中能用到的几项知识只有计算机、英语最重要，这样的观点是否正确？ 

钮小桦 回答:你说的这两科应该都是工具，关键是运用这些工具来解决实际问题。知识是能力的载体，因此要想培养能力，首先应具备一定的知识，电脑代替不了人脑。 

  

问题:@若尘@ 说: 请问校园文化你怎样理解?它对当今教育有无作用? 

钮小桦 回答:提高校园生活质量，校园文化是非常重要的一个方面，生动活泼丰富多彩的校园生活应该是我们所追求的。 

  

问题:本来我们只要读好语数外化理就可以了，可现在高考又多了综合考试使我们在学习五门主科的同时还得疲于应付那些副科，表面上是在检验学生各个方面，其实无行中又给我们增加了负担。 

刘振贵 回答:理科的学生主要是学好语文、数学、外语、化学、物理。这是理科学生必须要学好的五门课程。但是随着科技的发展也要求理科学生懂一点文科的内容，所以现在增加了综合考试。这样使学生能更全面的发展，以适应形势发展的需要。对于综合考试不用专门的准备，它考的都是最基础的知识，只要认真听好课，就可以做出回答。所以不应当增加负担。 

  

问题:高考试题的能力体现在哪 ？ 这些能力是如何体现在社会的应用中的 

刘振贵 回答:高考考试的能力各科都有不同的要求，对于理科的学生而言，主要是思维能力、自学能力和实验能力。如果这些能力解决了那么素质自然就提高了。高考的考试成绩也必然是优异的。 

  

问题:::重瞳子 说: 作为一名高中老师，从我的教学实践出发，我觉得3+x（我指江苏省的）毫无疑问是增负——无论从今年高考题综合卷的质量（简单拼盘）还是从教学的实际操作来看。两位老师的看法呢？ 

钮小桦 回答:3+x的高考模式应该说还属于探讨阶段，我觉得它的开展还有很大难度，这涉及到社会的认可，老师素质的提高，老师教学方法的改变，教学内容的更新，教学模式的变化，学生的适应，拭目以待吧。 

  

问题:高素质到底是什么，是会很多东西吗？ 

刘振贵 回答:高素质更多的体现还是在它的能力比较强，它能够从科学的视角去观察生活，生产，环境，前沿科学中的各类问题，而且它不但是知道事物的结论，更能够知道事物的发展过程和解决问题的途径。 

  

问题:::琳 说: 请问钮老师，二中在素质教育上都做了哪些具体的事情？ 

钮小桦 回答:很高兴你关心二中的教育，二中非常重视学生个性的发展，这是在培养人的问题上的一个非常重要的方面，在教育方面，二中强调开放式，自主学习，主动学习，个性化学习。 

  

问题:老师，听说明年又取消计算机排队，是吗？ 

刘振贵 回答:这个问题是有不同的看法的，是正在研究的问题，还没有做出决定。 

  

问题:: 我是上海的高中生，下一次高考说是3+X,我想知道，这个X是不是只要考到某个分数线即可获得考重点大学的权利，还是算入总分的。 

刘振贵 回答:上海明年要实行的3+X指的是3+小文综合，小理综合。也就是江苏、浙江的模式。这个全部都要加入总分。 

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