概要：的：“读书之法，当循序而有常”，“以二书言之，则通一书而后及一书。以一书言之，篇章问句，首尾次第，亦各有序而不可乱也，量力所至而谨守之；字求其训，句索其旨；未得乎前，则不敢求乎后；未通乎此，则不敢志乎彼”。[3]这就是说学习需按部就班，有条不紊，扎实积累。许多学生知识系统不完整或知识结构混乱，根本原因就是没有做好循序积累。所以循序积累不但是一种重要的学习方法，也是—种优良的学习品质。 名言名篇的积累最好是采用分类的方法，并借助电子的手段进行积累的办法。或以时代分类，或以地域分类，或以作者分类，或以作品内容分类等等。 方法的积累，最好采用札记的方式，将自己在学习中总结出来的写字方法、记忆方法、计算方法、写作方法等及时记录下来，有利于由感性认识上升到理性认识。 生活积累，最好采用写日记、写作品的办法。高中阶段是世界观形成的重要时期，学生的思想世界和感情世界极为丰富，通过日记等的写作一则积累了生活，二则能促成自己成熟。[1]唐晓云《基础教育是树，语文是根——访问著名语文教育家于漪》《语文学习》2003年第4期，第5页。[2]参见施良方《学习论》人民教育出版社

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的：“读书之法，当循序而有常”，“以二书言之，则通一书而后及一书。以一书言之，


篇章问句，首尾次第，亦各有序而不可乱也，量力所至而谨守之；字求其训，句索其旨；


未得乎前，则不敢求乎后；未通乎此，则不敢志乎彼”。[3]这就是说学习需按部就班，


有条不紊，扎实积累。许多学生知识系统不完整或知识结构混乱，根本原因就是没有做好


循序积累。所以循序积累不但是一种重要的学习方法，也是—种优良的学习品质。

    名言名篇的积累最好是采用分类的方法，并借助电子的手段进行

积累的办法。或以时代分类，或以地域分类，或以作者分类，或以作

品内容分类等等。

   方法的积累，最好采用札记的方式，将自己在学习中总结出来的

写字方法、记忆方法、计算方法、写作方法等及时记录下来，有利于

由感性认识上升到理性认识。

   生活积累，最好采用写日记、写作品的办法。高中阶段是世界观

形成的重要时期，学生的思想世界和感情世界极为丰富，通过日记等

的写作一则积累了生活，二则能促成自己成熟。



[1]唐晓云《基础教育是树，语文是根——访问著名语文教育家于漪》《语文学习》2003


年第4期，第5页。

[2]参见施良方《学习论》人民教育出版社2001年版，第212页。

[3]转引自张隆华《中国语文教育史纲》湖南师范大学出版社，第121页。

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