概要：初中生课外阅读情况的调查与思考一、引言高尔基说：“爱书吧，书会给你知识！”读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（修订稿）》明确规定了课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。[1]可见，实施素质教育，提高学生素质，课外阅读是一条重要途径。课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快完成语文教学任务，更好地达到语文教育目标；可以激发学生的学习兴趣，开阔视野，丰富知识，从而使之受到思想教育与熏陶。同时，阅读还能促进阅读技能和写作水平的提高，丰富学生的课余生活。然而，随着科技的进步、社会的发展，不少学生将大部分课余时间花在看电视、玩电子游戏上，放弃了课外阅读。为弄清初中生的课外阅读情况，我们进行了实际调查。现将调查情况整理如下，以期对教师和家长引导学生合理地进行课外阅读能有所帮助。二、调查对象和方法我们随机选取我校初一、初二、初三的十六个班级共745名学生，其中初一学生283名（占37.99%），初二学生230名（占30.87%），初三学生232名（占31.14%）；男生371名（占49.80%）

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初中生课外阅读情况的调查与思考


一、引言
高尔基说：“爱书吧，书会给你知识！”读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（修订稿）》明确规定了课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。[1]可见，实施素质教育，提高学生素质，课外阅读是一条重要途径。课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快完成语文教学任务，更好地达到语文教育目标；可以激发学生的学习兴趣，开阔视野，丰富知识，从而使之受到思想教育与熏陶。同时，阅读还能促进阅读技能和写作水平的提高，丰富学生的课余生活。然而，随着科技的进步、社会的发展，不少学生将大部分课余时间花在看电视、玩电子游戏上，放弃了课外阅读。为弄清初中生的课外阅读情况，我们进行了实际调查。现将调查情况整理如下，以期对教师和家长引导学生合理地进行课外阅读能有所帮助。


二、调查对象和方法
我们随机选取我校初一、初二、初三的十六个班级共745名学生，其中初一学生283名（占37.99%），初二学生230名（占30.87%），初三学生232名（占31.14%）；男生371名（占49.80%），女生374名（占50.20%）。采用问卷调查，共13项内容，其中9项与学生直接关系，4项为背景调查。


三、调查结果与分析
⒈初中生喜欢参加的课外活动的顺序
在调查中，当问及“课外你喜欢干什么”时，被调查的学生总的选择顺序是
看      电     视 235人 31.54%
运             动 180人 24.16%
阅             读 146人 19.60%
玩 电 脑 或 上 网 102人 13.69%
其             他 82人 11.01%
其中性别存在着差异。女生的选择顺序是：“看电视”（40.37%），“阅读”（22.88%），“运动”（13.37%），其他（12.03%），“玩电脑或上网”（5.35%）；男生的选择顺序是：“运动”（35.04%），“看电视”（22.64%），“玩电脑或上网”（22.10%），“阅读”（10.24%），其他（9.97%）。同时还存在着年级差异，且差异显著。

⒉对课外阅读必要性的认识
在调查中，当问及“你认为课外阅读有必要吗”时，认为
非   常   必   要 206人 27.65%
有      必     要 453人 60.81%
无      所     谓 86人 11.54%
其中性别、年级都存在差异。16.44%的男生认为“无所谓”，女生只有5.68%认为“无所谓”，二者差异非常显著；初一只有5.65%学生认为“无所谓”，且性别差异不大，初二年级有12.017%学生认为“无所谓”，其中男生为19.83%，女生为4.39%，差异非常显著，初三有18.10%学生认为“无所谓”，其中男生为26.79%，女生为10.00%，二者差异也非常显著。

⒊初中生课外阅读的兴趣
在调查中，当问及“你平时是否喜欢阅读课外书”时，认为
喜            欢 236人 31.68%
较     喜     欢 217人 29.13%
有   点   喜  欢 258人 34.64%
不     喜     欢 34人 4.56%

⒋初中生课外阅读的内容
在调查中，当问及“你平时阅读哪类课外书籍”时，阅读 
文   学   名   著 227人 30.47%
报   纸   杂   志 184人 24.70%
卡通漫画武侠小说 156人 20.94%
科  技  知  识  类 153人 20.54%
教 材 辅 导 读 物 25人 3.36%


⒌初中生课外阅读的主要目的
 在调查中，当问及“你课外阅读的主要目的”时，认为是
提高阅读写作能力 237人 31.81%
追 求 故 事 情 节 111人 14.90%
增   加   知   识 227人 30.47%
娱乐消遣调节精神 147人 19.73%
漫   无   目   的 23人 3.09%


⒍初中生每天的平均阅读时间和看电视时间
 在调查中，当问及“你每天的平均阅读时间”、“你每天的平均看电视的时间”时，分别为：
每天平均时间 阅     读 看  电  视
两小时以上 121人 16.24% 154人 20.67%，
一小时左右 352人 47.25% 270人 36.24%
半小时左右 226人 30.34% 176人 23.62%
几乎没有 46人 6.17% 142人 19.06%



⒎初中生的阅读方式
在调查中，当问及“在阅读过程中，你常常怎么做”时，
读 后 仔 细 思 考 303人 40.67%
仅 仅 看 个 大 概 300人 40.27%
作读书笔记、摘抄 130人 17.45%
背             诵 11人 1.48%

⒏初中生课外阅读中最大的困难
在调查中，当问及“你在课外阅读中最大的困难是什么”时，认为
作业太多没时间和精力 370人 49.66%
没 有 合 适 的 书 157人 21.07%
没   有   兴   趣 79人 10.62%
家  长  不  支  持 56人 7.52%
教  师  不  提  倡 10人 1.34%
其              他 73人 9.80%

⒐阅读新大纲规定的10部课外阅读推荐篇目
在调查中，当问及“你阅读过下面列举的书有哪些”时，读过
《西    游    记》 647人 86.85% 《童       年》 252人 33.83%
《水          浒》 462人 62.01% 《鲁滨逊漂流记》 230人 30.87%
《钢铁是怎样炼成的》 422人 56.64% 《繁 星•春 水》 101人 13.56%
《骆  驼  祥  子》 319人 42.82% 《格列佛游记》 97人 13.02%
《朝  花  夕  拾》 306人 41.07% 《名  人  传》 29人 3.89%
⒑初中生课外阅读书籍的来源
在调查中，当问及“你的书籍的来源”时，
自  己  购  买 441人 59.19%
借          阅 201人 26.98%
父  母  选  购 65人 8.72%
订          阅 28人 3.76%
教  师  指  定 10人 1.34%


⒒家庭的藏书量
在调查中，当问及“你家现在有多少藏书”时，发现学生家中藏书
100本以上 51人 6.85%
50—100本 116人 15.57%
10—50  本 395人 53.02%
1—10   本 183人 24.56%


⒓家长对课外阅读的态度
在调查中，当问及“你的家长是否同意你阅读课外书籍”时，认为家长
鼓  励  课  外  阅  读 256人 34.36%
只同意阅读与学习有关的书 346人 46.44%
不        过        问 100人 13.42%
反  对  课  外  阅  读 43人 5.77%

⒔家长平时阅读情况
在调查中，当问及“你的家长平时是否喜欢看书”时，认为家长
很   喜   欢   看   书 80人 10.74%

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