概要：6．开展学法研究，促进学生的发展。（1）提高学生的学习积极性。①切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象。练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要精心挑选，精心批改。 ②要激发学生学习数学的兴趣。数学教师要使学生了解数学知识的应用价值，通过改善教学方式、开展课外活动等形式，调动学习数学的积极性。（2）让学生在活动中快乐学习。①开展一些富有特色的数学活动，如让学生主动收集整理生活中数学问题，寻求解决问题的方法；可以引导学生开展读报活动，特别象《小数报》中的趣味题、智力题、生活题、数学故事等，要让学生真正读懂、读会、读通。②在上一学期“生活与数学”竞赛的基础上，各校可举办本校的小学生“生活与数学”比赛活动，丰富小学生的数学学习生活。③举办各类小型竞赛活动（如口算比赛、解题大赛、数学动手操作比赛等），既能提高学习积极性，也能使双基得到落实。活动安排：1．2月上旬，分管教学的校长、教务主任会议会议；2．2月中旬，数学教研组长会议，布置学期教研工作；3．4月中旬，在汤山小学举行常态教学有效性系列活动；4．5月上旬，学科团队成

6．开展学法研究，促进学生的发展。

（1）提高学生的学习积极性。

①切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象。练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要精心挑选，精心批改。 ②要激发学生学习数学的兴趣。数学教师要使学生了解数学知识的应用价值，通过改善教学方式、开展课外活动等形式，调动学习数学的积极性。

（2）让学生在活动中快乐学习。①开展一些富有特色的数学活动，如让学生主动收集整理生活中数学问题，寻求解决问题的方法；可以引导学生开展读报活动，特别象《小数报》中的趣味题、智力题、生活题、数学故事等，要让学生真正读懂、读会、读通。②在上一学期“生活与数学”竞赛的基础上，各校可举办本校的小学生“生活与数学”比赛活动，丰富小学生的数学学习生活。③举办各类小型竞赛活动（如口算比赛、解题大赛、数学动手操作比赛等），既能提高学习积极性，也能使双基得到落实。

活动安排：

1．2月上旬，分管教学的校长、教务主任会议会议；

2．2月中旬，数学教研组长会议，布置学期教研工作；

3．4月中旬，在汤山小学举行常态教学有效性系列活动；

4．5月上旬，学科团队成立仪式，暨特带优、带头人、一等奖获得者的公开教学展示活动；

5．6月中旬，区组织网上课件制作比赛和单元卷命题比赛。

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指导思想：

认真落实区教育局的会议精神和教研室的工作计划，小学英语教研工作将根据英语学科特点，坚持面向全体学生，关注学生的终身发展，追求课堂实效,努力创设良好的英语教学环境，开展丰富多彩的课外活动，建立有效的评价体系，进一步为提高我区英语教学水平而努力。本学期教研的工作重点是立足于教师队伍建设，加强骨干教师和青年教师的培养，加强常态课的有效性研究，进一步关注教师的教学行为，不断探索有效的课堂教学方法与策略，提高常态课的实效，努力提升教学质量。

主要工作：

1．提高教育理论水平，转变教育观念。

组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念。要求教师继续认真学习《小学英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己的教学中。教师要转变观念，适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性，要采用多元的评价形式，评价形式以形成性评价为主。

2．加强师资队伍建设，促进教师发展。

充分发挥学科中心组和学科团队的作用，健全青年教师培养机制，提高青年教师的专业素养和教学能力，重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的语言素质和教学技能，通过学习思考，实践探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养，充分发挥骨干教师示范引领作用，促进骨干教师的专业化成长。搞好我区英语教师的梯队建设。努力为成就教师创造机会。

3．整合课程资源，搭建服务平台。

进一步加强学科博客建设和管理，为教师创设相互学习、相互交流的机会，为教师提供更多更好的素材性资源，减轻教师备课负担,同时拓展教学研究的时间和空间，营造互动平台，进一步增加教研员与教师、教师与教师的对话机会，提升教师对课程与教学的感悟能力。与教师共同研究、探讨合理使用现代化教学设备、充分利用课内外教学资源、提高课堂四十分钟效率的有效方法。

4．关注常态课 提高课堂教学质量。

课堂是教学的主阵地，课堂要呈现常态化，常态课更能关注学生思维的培养，让学生真正做到会学会做。激发学生深度思考。本学期要加强对常规课的视导力度，不打招呼随时深入教师的课堂，详细了解教学的动态，帮助教师分析教学中的得失，协助教师有针对性完善自己的教学，以此来提高课堂教学的实效。增加一些普通老师的研讨课。对于众多的年轻教师来说，仅是观摩名师的课堂教学，可能关注的还只是表面现象，而对于名师们如何深入钻研教材，设计教学等内在的精髓，还很难领悟得透，往往是知其然而不知其所以然。名师的示范指导，确实为教师指明了正确的方向，但是那些普通老师的研讨课对我们老师来说可能更实用。所以公开课要常态化，常态课要“公开化”。要关注一些平实、真实的课堂，努力提高课堂效率。

5．强化教学质量意识，促进质量提升。

本学期将重点加强毕业班的教学指导与服务，进一步加强毕业班复习迎考工作，完善学科试卷命制、教学质量检测及质量分析等工作，在命制试卷时坚持知识与能力相结合的原则，基础与发展相结合的原则，有利于培养学生兴趣，有利于学生改进学习方式，有利于学生的可持续发展，做好中小学教学的衔接工作，通过评价引导教师进一步明确课改实验的方向，进一步提高我区小学英语教学的水平。强化教学质量关，全面提高教学质量。

6．开展多彩的学生活动，促进学生和谐发展。

课外活动是课堂教学的延伸，是实现教学目的不可缺少的组成部分，它给学生提供了一定的练习英语的环境，增加了语言实践机会，有助于提高学生学习英语的兴趣，丰富课余活动，开阔视野，培养学生英语表达能力，还会促进课堂教学，巩固所学知识。本学期通过举行第二届小学生英语短剧比赛等丰富多彩的课外活动，激发学习英语的兴趣，增强外语学习氛围，使英语渗透到学生生活的每个角落，让学生在接近自然的环境中提高综合运用英语的能力。

具体安排：

1．学期初召开教研组长会议，要求各校教研组根据南京市优秀教研组评价标准努力开展工作，加强教研组的建设和发展。（2月份）

2．组织区英语学科课堂教学课件、学科命题能力网上评比。以实名制点击下载的方式评比。（2-6月份）

3．加强对新一届学科带头人的管理，进一步明确工作职责和年终考核要求。举行学科带头人，赛课一等奖获得者展示活动，充分发挥他们的示范引领作用。（3月份）

4．进一步完善学科中心组，学科团队建设，定期开展形式多样的活动，提升团队活动的质量，让团队成员在活动中快速成长。

5．继续举办区青年教师会课活动，努力为广大教师提供展示和交流的机会，做到活动有主题，有目标，有反馈，提高活动的实效性。（3月份）

6．举行青年教师基本功比赛，加大教师教学基本功训练力度，促进我区小学英语教师综合素质不断提高，为优秀教师成长与培养创设有效平台。（4月份）

7．组织好南京市联片教研活动，进一步加强与兄弟区县的联系与沟通，相互学习，共同发展。（4月份）

8．认真组织第二届小学生英语短剧比赛，丰富学生的业余生活，激发学生的兴趣，增强外语学习氛围，促进教学质量的提升。（5月份）

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本学期小学《品德与生活》、《品德与社会》学科教研工作，以区教育信息化推进为契机，以教师队伍的专业成长为抓手，以常态课堂教学效果的提高为重点，不断提高品德学科的教学质量。

一、抓好常规管理，促进学科发展

1．积极开展学科随机视导及调研活动。通过深入学校调研、深入课堂听课，掌握学科日常课堂教学真实情况，制定并实施符合我区品德教学实际的信息化条件下的教学管理要求。

2．积极开展有效高效课堂教学模式的研究，关注一线广大的兼职教师的日常教学。开展区级教学观摩研讨活动，推广“活动化教学模式”。

3．组织全区各小学积极开展“公民教育实践活动”，促成学生（公民）积极参与当地和谐社区建设，促成我区小学生公民素质的提升及小学生参与社会实践活动的水平和能力的提升。组织好市“公民教育实践活动”听证会的参赛工作。

二、抓好队伍建设，促进教师专业成长

1．加强学科带头人、骨干教师的管理。开展名师跨校结对帮扶活动，要求做到每月到帮扶学校上示范课一次，主备一单元，听帮扶对象的一节课，讲评一节课。组建名师学科博客，在网上为品德学科教师解疑问难。

2、加强学科团队建设。组建学科研修班，从学科骨干、优秀教师中选拔形成学科教学带头人后备队伍，并定期学习培训。

3．继续发挥市区骨干的专业引领的作用，提供更多的平台，让他们不断提升。同时努力探寻学科队伍成长的新的发展点，积累新经验。开展区教师基本功竞赛活动，为市教师基本功竞赛选拔优秀选手。

三、开展多元活动，提高常态课教学效益，促进质量管理的目标达成

1．开展名师好课展示活动。组织本学科的特带优后备、学科带头人、区以上学科赛课一等奖获得者向全区学科教师展示。

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