概要：2、 查一查，理解词义骊歌： 花圃： 徘徊： 静默：3、 抄一抄，学会积累好词佳句，把本文中你喜欢的句子摘抄到笔记上。（二）、大意疏通：1、 读课文想一想：文章以“爸爸的花儿落了”为题，具有什么深刻的含义？“花”在全文结构中起着怎样的作用？２、从全文看，爸爸是怎样一个人？他对“我”成长有何影响？三、课中探究（一）重点讲解：１、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?２、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世?试找找文中的伏笔。（二）难点突破：1、“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”“闯过去”为何要硬着头皮呢？２、文中写毕业典礼后“我”回家时见到弟妹天真玩耍的情景，起什么作用？四、课后拓展。 五步点击：1、认识一个字：蹲蹲：读dūnǒ不读zūn ①指两腿尽量弯曲，象坐的样子，但臀部不着地，如两人蹲着；②比喻呆着或闲居，如蹲在家里。2、掌握一个词：叮嘱叮嘱：与“嘱咐”是同义词，一般用于长对幼、上对下居多，如他便

第一单元教学学案(人教版七年级必修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
2、  查一查，理解词义

骊歌：                      花圃：              徘徊：                  静默：

3、 抄一抄，学会积累好词佳句，把本文中你喜欢的句子摘抄到笔记上。



（二）、大意疏通：
1、    读课文想一想：文章以“爸爸的花儿落了”为题，具有什么深刻的含义？“花”在全文结构中起着怎样的作用？

２、从全文看，爸爸是怎样一个人？他对“我”成长有何影响？

三、课中探究
（一）重点讲解：
１、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?


２、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世?试找找文中的伏笔。


（二）难点突破：
1、“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”“闯过去”为何要硬着头皮呢？


２、文中写毕业典礼后“我”回家时见到弟妹天真玩耍的情景，起什么作用？


四、课后拓展。 
五步点击：
1、认识一个字：蹲
蹲：读dūnǒ不读zūn  ①指两腿尽量弯曲，象坐的样子，但臀部不着地，如两人蹲着；②比喻呆着或闲居，如蹲在家里。
2、掌握一个词：叮嘱
叮嘱：与“嘱咐”是同义词，一般用于长对幼、上对下居多，如他便叮嘱我将来照了寄给他。嘱咐虽有特意告诫对方记住，但语义较轻，如他关心地嘱咐道：小心着凉。
3、品味一句话；“一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿”。
句中“居然”一词用得好，它表现了我的任性和执拗的性格，为后文爸爸惩罚我作了铺垫。
4、揣摩一个点：双线并行，结构严谨。
本文在结构上一个突出的特点就是：双线并行。其中一条线索是爸爸爱花，作者由戴夹竹桃到最后看到夹竹桃垂落为线索，重点刻画爸爸对我深厚的爱。其次是以毕业典礼为线索，文章从毕业典礼起笔，引出对爸爸的回忆，感觉到自己已长大成人。
５、诵一联诗： “落红不是无情物，化作春泥更护花。”
选自龚自珍《 己亥杂诗》，其意为：落花并不是没有感情的东西，它要变化成泥土把枯枝滋养。
五、课外阅读：《城南旧事》
 
        






























第3课  《丑小鸭》 
 课型：阅读课    课时：1课时     备课人：          审核人：
一、目标定位
1、查找资料，了解安徒生的生平及创作情况，了解童话的特点。
2、理解文中关键语句的含义，体会作者极富感情色彩的语言特色。
3、感受丑小鸭在种种歧视和打击面前所抱的态度和追求，理解丑小鸭的象征意义。
二、课前预习
（一）字词疏通：
１、读一读，写一写。   沼泽 （      ）         恭恭敬敬 （        ）讪笑 （        ）丑陋（       ）木屐  （          ）雄吐绶鸡 （           ） 嫉妒  （           ）篱笆（         ）
２、查一查，理解词义。
丑陋：                    来势汹汹：                   沮丧：               骇人听闻：             沉沦：                                 嫉妒：
3、抄一抄，时时积累好词佳句。把你喜欢的好句子画下来。
（二）大意疏通：
1、读课文后说说：你知道贯穿全文的线索是什么吗？
2、《丑小鸭》向我们讲述一个什么样的故事？读了全文后你思想上受到了那些启示？
内容：
启示：。
（三）文学常识。1、《丑小鸭》的作者是       （国）的作家        他的童话作品还有         等。
2、童话往往使用               的手法塑造人物形象，主人公可以是                         。
三、课中探究
（一）重点讲解：
1、想一想：丑小鸭遭到哪些歧视和打击？试概括出来。
2、你同意丑小鸭最终变成洁白美丽的天鹅并非自己努力这一说法吗？请谈谈你的看法。
（二）难点突破：
1 、为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照?
2、大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？
 四、课后拓展。
五步点击：
1、认识一个字：讪
讪：左边是“讠”，表示与语言有关，右边是“山”，读音为“shàn”，意为讥讽，如讪笑。
2、掌握一个词：疲乏
    疲乏：与“疲惫、疲倦”是同义词，疲乏着重指精神和体力缺乏，如他露出疲乏的神色；疲惫指过度疲劳、疲乏，常说“疲惫不堪”；疲倦指疲乏而有睡意，如他不知疲倦地工作。
２、品味一句话；“他有一种奇怪的渴望：想到水里去游泳。最后他实在忍不住了，不得不把心事对母鸡说出来。”
　　这句中的“不得不”用双重否定加强语气。小鸭明知说出自己的渴望会受到母鸡的嘲笑，但还是说出了自己的渴望，表现了小鸭对美好生活的强烈向往。
4、揣摩一个点：夸张手法的运用。
夸张既是一种写作方法，又是一种修辞手法，作为写作方法它一直贯穿于全文当中。丑小鸭的遭遇和最后的成功，就是通过夸张性的生活环境所表现出来的。
5、背诵一联诗：长风破浪会有时 , 直挂云帆济沧海
五、课后阅读：请阅读三篇安徒生童话。
第4课  《诗两首》
课型：阅读课      课时：2课时      备课人：            审核人：
 一、目标定位
1、理解这两首诗所蕴含的哲理，背诵《假如生活欺骗了你》。
2、了解象征手法的作用。学习诗歌朴实、真诚的语言，理解诗歌的表现角度。
3、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。
二、课前预习
（一）字词疏通：
1、读一读，写一写。   伫(   )立         涉(    )足        延绵(    )        萋萋(    )    
瞬(   )息        忧郁(   )         幽(    )寂         尴(    )尬(    )

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