概要： 第1课 从百草园到三味书屋课型：讲读 课时：2课时 备课人： 王凤兰 审核人：刘孝清一、 目标定位1、 了解《朝花夕拾》与鲁迅，有感情地朗读课文，理解课文内容。2、 学习景物描写的方法，尝试表达自己的生活经历和体验。3、 培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。二、课前预习（一）、字词疏通：1、 读一读，写一写。 确凿 菜畦 桑椹 油蛉 斑蝥攒 珊瑚 收敛 脑髓 缠络２、查一查，理解词义。鉴赏： 博学： 人迹罕至： 人声鼎沸： 3、给多音字组词。宿xiù 〔 〕 吓 hè 〔 〕 系 jì 〔 〕 sù 〔 〕 xià〔 〕 xì 〔 〕（二）、大意疏

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 第1课  从百草园到三味书屋
课型：讲读   课时：2课时   备课人： 王凤兰          审核人：刘孝清
一、  目标定位
1、  了解《朝花夕拾》与鲁迅，有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、  学习景物描写的方法，尝试表达自己的生活经历和体验。
3、  培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。
二、课前预习
（一）、字词疏通：
1、  读一读，写一写。  确凿       　菜畦        桑椹　      油蛉　　　 

斑蝥　　　　攒　　　 珊瑚　        收敛　　      脑髓             缠络
２、查一查，理解词义。
鉴赏：                           博学：                人迹罕至：                               人声鼎沸：
 3、给多音字组词。宿xiù   〔     〕         吓 hè  〔     〕            系  jì  〔      〕   
sù   〔     〕         xià〔      〕                xì  〔      〕
（二）、大意疏通：
1、看标题，读课文，说说作者写了童年生活中的哪两个生活场所？并分别用一句话概括作者在这两个场所中生活的感受。
2、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?
（三）、语文知识识记
1、文学常识
⑴鲁迅生平简历：鲁迅（1881～1936），原名      ，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。作品有小说集：               散文集：        散文诗集：         历史故事集：          你读过他的作品有：                                  
               ； 你喜欢他哪部作品中的哪个人物形象？
⑵《朝花夕拾》：《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集，共收集10篇文章，大部分是作者对自己童年和少年时代生活的回忆。写这些文章时作者已经四十多岁。“朝花”比喻美好的童年生活，“拾”是对往事的回忆，是一曲少年时代生活的恋歌。
三、课中探究
重点讲解：
1、第二段，作者写了百草园中很多的景物，但看起来却又绘声绘色，井然有序，试分析作者写景有哪些高妙之处？
从句式上看：                                                      ；
从观察的角度看：                                                   ；                            
从用词的功底来看：                                                 ；
从修辞的角度看：                                                   ；
2、作者写三味书屋的生活选取了几个片断？你如何评价这种私塾教育？  
    

四、难点突破
1、文章开头说：“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草”这句中的“似乎确凿”不矛盾吗？为什么？

2、课文插叙了“美女蛇的故事”，还写了由此而生发的联想。想一想作者为什么要这么写？

五、课后拓展。
五步点击：
1、  认识一个字：臃
臃：读yōng　形旁为“月”，声旁为“雍”，即过度肥胖，转动不灵活。
２、掌握一个词：渊博
渊博：与“广博”是同义词，“渊博”一般指学识、见识等深而广博。如：哪一个作家不是学问渊博的人呢？但 “广博”不涉及深度，如：他学习的内容很广博。
３、品味一句话：“总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”
作者在“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”后而加上“们”字，运用的是拟人的手法，将它们当作朋友，表达出那种恋恋不舍的感情。
4、揣摩一个点：欲扬先抑的表现手法。
冬季捕鸟，本是一件极有趣的活动，作者却说：“冬天的百草园比较的无味”，这就是一种欲扬先抑的表现手法。冬天无味的百草园尚且有捕鸟那样趣味横生的游戏，那么其它季节的岂不更加充满乐趣了。
5、背诵一联诗： 山光悦鸟性，潭影空人心。
选自唐代诗人常建《题破山寺后禅院》一诗。其诗意是：他举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱；走到清清的水潭旁，只见天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的尘世杂念顿时涤除。此时此刻，人与大自然浑为一体，仿佛已经进入一个纯净怡悦的境界。






第2课  爸爸的花儿落了 
课型：讲读课        课时：2课时     备课人： 王凤兰          审核人：刘孝清
一、目标定位
1、读课文，理清思路，整体把握文章内容。
2、学习记叙中运用插叙和前后照应的方法。
3、感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。
4、体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
二、课前预习
（一）、字词疏通：
1、先注音，再写一写。

玉簪花       花圃         抽屉         徘徊     鸡毛掸子     骊歌            栅栏      　厨子

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