概要：C. 钱钟书先生作为世人公认的大师，他的人生本可轰轰烈烈而不“寂静”，但他从不想侧身大师之列，没有修筑名利的“围城”将自己“围”住。D．题目“寂静钱钟书”，意味着文章要围绕各种人的“静”来写。如，写清华师生10年后纪念钱钟书先生，虽没有出现“静”字，但也暗示了“静”。E．文章报道了清华师生的祭奠活动，写了钱钟书先生给人们带来的好奇、惊叹和崇敬，展现了他的大师风范和完整人格，给人以启迪。2. 文章倒数第二段加点词语“格调”的内涵丰富，请简要分析。（4分）答 ： 3. 文章的结尾说：“这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？”请结合全文，探究时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。（6分） 答： 答案二、预习导航2、周树人 豫才 文学家 思想家 革

记念刘和珍君学案(人教版高一必修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
C.  钱钟书先生作为世人公认的大师，他的人生本可轰轰烈烈而不“寂静”，但他从不想侧身大师之列，没有修筑名利的“围城”将自己“围”住。
D．题目“寂静钱钟书”，意味着文章要围绕各种人的“静”来写。如，写清华师生10年后纪念钱钟书先生，虽没有出现“静”字，但也暗示了“静”。
E．文章报道了清华师生的祭奠活动，写了钱钟书先生给人们带来的好奇、惊叹和崇敬，展现了他的大师风范和完整人格，给人以启迪。
2.  文章倒数第二段加点词语“格调”的内涵丰富，请简要分析。（4分）答 ：                                                                       
3.  文章的结尾说：“这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？”请结合全文，探究时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。（6分）    
答：                                                                        





答案
二、预习导航
2、周树人 豫才  文学家  思想家  革命家  狂人日记   呐喊   彷徨   故事新编  
《朝花夕拾》 《野草》 《坟》 《热风》 《华盖集》  《华盖集续编》 《南腔北调集》 《且介亭杂文》
4、(1)【单音字】páihuái  yín  fěibó  chóuchú  jié ào  àn  è  dàn  dié  cuán  lù  
zì  fēi ǎi  yǔn xù  dí lìn  hǎi  qián  liáo    
【多音字】pū pǔ dàng dāng  gàn gān  fēi fěi  xuè xiě  chuāng chuàng  bó bò báo 
（2）、字形辨认 惨/残  秘/密  诧/咤  蔼/霭  辑/缉/揖  喋/谍/牒/碟
（3）、重要词语
寥落：稀少。                               浸渍：浸润，渗透。
深味：深深地体会。                         菲薄：微薄。
喋血：血流满地。                           惩创：惩罚、惩治。
长歌当哭：用写文章来代替哭泣。
广有羽翼：到处都有帮凶。
殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。
桀骜不驯：形容性情倔强
三、感受领悟
1、答：第一部分（1、2），纪念刘和珍的缘由，分两层，一是祭奠爱国死者、痛斥反动文人，二是唤醒麻木庸人（由爱到恨）；第二部分（3、4、5）。记述刘和珍的生平事迹，共三节，三是刘和珍在学潮中表现，四是刘和珍在惨案中的概况，五是刘和珍在惨案中的细节（由生前到遇害）；第三部分（á6、7），揭示这次事件的教训和意义。六是告诫人们徒手请愿不足取，七是烈士的牺牲精神让人们看到了国家的希望（由否定到肯定）。
2、答：预定《莽原》——追求真理（毅然）
     “风潮”领袖——敢于反抗
       虑及母校——有远见、有革命责任感（黯然）     
           府门喋血——勇敢á坚强、敢于抗争（欣然）
           难中救助——从容善良
3、答：“真的猛士”是爱国青年，突出了一个刘和珍，还提到杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是请愿的群众。作者对这类人表达的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬——颂扬她们是“为了中国而死的中国的青年”和她们的勇毅，告诫后人注意斗争方式，激励后人“更奋然而前行”。“庸人”是处在中间状态的麻木的国民，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，作者在字里行间流露出对衰亡民族“哀其不幸、怒其不争”的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。“有恶意的闲人是反动势力，包括段祺瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”），作者控诉其暴行、痛斥其无耻流言。
四、巩固练习
【课内巩固】
1、C.（A.“淆”应读xiáo，B.“攒”应读cuán， D.“渍”应读zì。）
2、D.（A.应为“桀骜”，B.应为“屠戮”，C应为“一筹莫展”.）
3、C.（“殒身不恤”指牺牲生命也在所不惜，多形容为正义的事业而牺牲。A.“长歌当哭”指以写文章来代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。此处使用“长歌当哭”犯了望文生义的错误。 B.“广有羽翼”指到处都有帮凶，含贬义。用于此处形容清正廉洁的王安石，感情色彩不当。D.“挟山超海”指挟着泰山跨越北海，比喻难以做到的事。）
4、（1）答：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”，对偶；“我还有什么话可说”，反问；“沉默呵，沉默呵”，反复；“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，对比。
（2）答：“已”，已经，已经为反动派的暴行所震怒；“尤”，尤其，令人不可抑制义愤的是居然还有无耻文人的流言。这两个副词，表达出作者无比愤怒的感情。
（3）答：惨痛事实：军人凶残，文人嚣张。有形的刀枪，加上无形的刀枪——御用文人的笔杆，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐怖。正是这种野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐衰亡，以至“默无声息”了。作者的感情：既有对反动派暴行和无耻文人阴险的愤怒之情，还有对反动统治者的严正警告，更有对后死者的召唤和激励。
【课外练习】
当你被人误解时，沉默是一种宽容   
当看见坏人作恶时，你却不敢吭声，这种沉默是金么
五、高考链接
1. AD
【解析】A项，“是因为钱钟书清高孤傲”错，原文是“有人将此误读为‘“清高孤傲，自以为是’”，这说明清高孤傲是有人误读，而不是钱钟书的本性。D项，“意味着文章要围绕各种人的‘静’”错，“寂静钱钟书”围绕的应该是钱钟书而非各种人。
2. 答案示例：钱钟书的“格调”是“静”。在品格修养上，他始终静静的恪守着完整的人格，这样才能一生宠辱不惊；在治学风范上，他始终墨守“寂静”，这是用心苦读，潜心治学的重要条件。
（如有其他分析，言之成理亦可。）
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息，要求学生能够从文本中筛选出能够表现“格调”内涵的事例，并加以适当的分析。
3. 探究要点：
①人才的成长与时代有着紧密的关联。   ②辩证地看待现代社会不再“寂静”对人才的影响。
③成为大师的关键在于自身能墨守寂静，恪守完整人格。
（如有其他观点，言之成理亦可。）
【解析】本题考查考生的探究能力，要求考生能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。
 

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