概要：蓬安县第二中学高一语文必修一导学案记念刘和珍君 鲁迅【学习目标】（1）了解鲁迅的生平及本文的时代背景。（2）理清思路，深入理解文章的思想情。 （3）根据思路，探索语句的含义和作用。 （4）了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻； 牢记“三·一 八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。 【重点难点】1.理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容。2. 关键文句的理解。【学法指导】 1.朗读法 2.讨论法第一课时学习要点：1.了解鲁迅的生平及本文的时代背景。 2.理清文章思路，把握文章内容。课前活动区：学生活动：1.阅读《点金训练》——作家作品、背景简介。2.试着用20分钟的时间轻声读一遍课文，读时标记出生字词，待读完后对照《点金训练》咬文嚼字——正音正字、词语归档在课文上做些批注。3.有时间有兴趣话就上网查查关于本文写作的详细背景。教师活动：根据学情与时间，考虑补充《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》。课堂活动

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蓬安县第二中学高一语文必修一导学案
记念刘和珍君
                                            鲁迅
【学习目标】
（1）了解鲁迅的生平及本文的时代背景。
（2）理清思路，深入理解文章的思想情。 
（3）根据思路，探索语句的含义和作用。 
（4）了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻； 牢记“三·一 八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。 
【重点难点】
1.理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容。
2. 关键文句的理解。
【学法指导】   1.朗读法   2.讨论法
第一课时
学习要点：
1.了解鲁迅的生平及本文的时代背景。    2.理清文章思路，把握文章内容。
课前活动区：
学生活动：
1.阅读《点金训练》——作家作品、背景简介。
2.试着用20分钟的时间轻声读一遍课文，读时标记出生字词，待读完后对照《点金训练》咬文嚼字——正音正字、词语归档在课文上做些批注。
3.有时间有兴趣话就上网查查关于本文写作的详细背景。
教师活动：根据学情与时间，考虑补充《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》。
课堂活动区：
　　　解题：关于题目中的“记”相当于“纪”，并非另有其意，不能把“记念”一词理解为“记叙、怀念”。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语”中的“那”实为“哪”，鲁迅当时用“记念”实为我们今天所说的“纪念”。
一、自主学习，先独立完成下面正音练习，再小组核对，之后读二遍。
徘徊（    ）  菲薄（     ）   长歌当哭（     ）   黯然（    ）  踌躇（    ）  桀骜（    ）  尸骸（     ）   噩耗（    ）    喋血（     ）    
肆无忌惮（      ）   攒射（    ）  屠戮（    ）   殒身不恤（     ）  
和蔼（     ）  浸渍（    ）   洗涤（      ）   绯红（ ）
自主学习
通读全文，理清总体思路

1．分析第一大部分（1-2）的思路 
思考：文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？
                                                                     
                                                                     
                                                                    2．分析第二大部分（3、4、5）的思路 
思考：是按照怎样的思路布局的？ 
                                                                     
                                                                     
3．试分析第三大部分（6、7）的思路 
　　　这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。
4. 试归纳总结全文思路 
总体思路：                                          
祭奠刘和珍君——控诉反动政府——揭示教训、意义   （逻辑顺序）
局部思路：
（1、2）写作缘由——祭奠革命烈士—— 痛斥走狗文人——唤醒麻木庸人（爱——恨 ）（3、4、5） 追述生平事迹—— 详写遇难经过——生前——遇害  （时间顺序）   （6、7） 教训、意义——劝戒徒手请愿——激励奋然前行——否定——肯定（逻辑顺序）        
（二）合作探究
思考一：课文讲了刘和珍的哪些事情？从这些事情可以看出刘和珍是怎样的一位青年？ 
                                                                     
                                                                     
                                                                                                                                         

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