概要：1、小组交流学习方案(方案应有学习步骤的安排，有问题的设计和解答，还可以有疑难问题的提出)。2、选定并修改完善学习方案提交班上交流。3、按照确定的学习方案，小组合作学习，疑难问题可求助老师。 4、“'宁可以急相弃邪?”是设问还是反问?5、 学生制作知识卡片文言词语：通假字：词类活用：古今异义：一词多义：文言句式：三、设置问题由学生答题1、个别提问：“华歆、王朗俱乘船避难”中的“避”是什么意思?“幸尚宽”中的“幸”是什么意思?“王欲舍所携人”的“舍”与“太丘舍去”“舍”意思一样吗?2、共答题(1)作者创作这个故事，目的是让人们明白一个怎样的道理呢?(2)华歆与王朗的做法有什么不同?你如何评价?3、《乘船》中的一人求助的动作描写，简直像几幅漫画，你能根据故事的内容用笔画出来吗? 并让学生表演这篇的情景四、当堂训练：（一）根据课文填空。 （1）《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是： ________________________________________________________________________（2）《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是

《《世说新语》两则》（学案）（一）、（二）(语文版七年级),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
1、小组交流学习方案(方案应有学习步骤的安排，有问题的设计和解答，还可以有疑难问题的提出)。
2、选定并修改完善学习方案提交班上交流。
3、按照确定的学习方案，小组合作学习，疑难问题可求助老师。
 4、“'宁可以急相弃邪?”是设问还是反问?
5、 学生制作知识卡片
文言词语：
通假字：
词类活用：
古今异义：
一词多义：

文言句式：

三、设置问题由学生答题
1、个别提问：
“华歆、王朗俱乘船避难”中的“避”是什么意思?
“幸尚宽”中的“幸”是什么意思?
“王欲舍所携人”的“舍”与“太丘舍去”“舍”意思一样吗?
2、共答题(1)作者创作这个故事，目的是让人们明白一个怎样的道理呢?
(2)华歆与王朗的做法有什么不同?你如何评价?
3、《乘船》中的一人求助的动作描写，简直像几幅漫画，你能根据故事的内容用笔画出来吗?  并让学生表演这篇的情景
四、当堂训练：
（一）根据课文填空。 
（1）《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是： 
________________________________________________________________________
（2）《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是： 
________________________________________________________________________
（二）阅读《荀巨伯探友 》完成后面问题
荀巨伯远看友人疾， 胡贼攻 ，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来 ，子令吾去， 以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至， 郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂 而还，一郡并获全。 
（刘义庆《世说新语•德行》） 
注：①值：适逢。②郡：城。③相视：看望。④败义：毁坏道义。⑤一：整个。⑥班军：调回军队。
1. 解释下列句子中的加粗词语。 
（1）吾今死矣，子（你）可去（    ）    （2）贼既至（    ） 
（3）遂班军而还（    ）                （4）一郡并获全（    ）
2． 翻译下面的句子。 
友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 
译：____________________________________________________________  
3．你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。 
答：____________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
4． 胡贼“班军而还”的原因是什么？作者这样写的目的是什么？ 
答：____________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
五、总结:《期行》和《乘船》分别告诉我们什么样的做人道理？ 
《期行》一文告诉我们：做人要明礼诚信。《乘船》告诉我们：一个人要对自己的话负责，不能轻诺寡信。 
六、布置作业 （完成《学与测》）
七、板书

 

徐颖

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