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七年级(下)册名著、专题复习教学案:名著《西游记》、专题《荷》(苏教版七年级)

[10-16 17:21:16]   来源:http://www.51jxk.com  语文学案   阅读:8956

概要:反方辩词:唐僧是一个相当窝囊的人物,一碰到妖魔鬼怪,他总是一筹莫展,涕泪交流,一旦离开了徒弟,连饭也吃不上。最糟糕的是他太糊涂太慈悲了,善恶不分,不能明辨是非,总是阻碍孙悟空除妖降魔。 18、“神魔皆有人情,精魅亦通世故。”(鲁迅语)《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例,另举一例,具体说明这一特点。(要有情节、形象,以及所具有的人的情感。)示例:铁扇公主因为与孙悟空有仇,不但不愿借扇,还想加害悟空,可以看出她的重亲情,同时也显示出她胸襟狭隘。

七年级(下)册名著、专题复习教学案:名著《西游记》、专题《荷》(苏教版七年级),标签:语文学案大全,http://www.51jxk.com
反方辩词:唐僧是一个相当窝囊的人物,一碰到妖魔鬼怪,他总是一筹莫展,涕泪交流,一旦离开了徒弟,连饭也吃不上。最糟糕的是他太糊涂太慈悲了,善恶不分,不能明辨是非,总是阻碍孙悟空除妖降魔。
                                                                                 
                                                                                  
18、“神魔皆有人情,精魅亦通世故。”(鲁迅语)《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例,另举一例,具体说明这一特点。(要有情节、形象,以及所具有的人的情感。)
示例:铁扇公主因为与孙悟空有仇,不但不愿借扇,还想加害悟空,可以看出她的重亲情,同时也显示出她胸襟狭隘。
                                                                                       
                                                                                    
二、复习专题《荷 》
(一)知识能力训练点
1、积累咏荷的成语和诗句。
2、感受专题中咏荷诗所咏之荷的神韵,理解其表达的感情
3、了解荷的多方面的价值; 
4、能运用荷专题相关知识解题
(二)常见题型
1、熟悉荷各部分的名称并请写出荷花的别称。(至少三个)
[答]荷由藕、茎、荷叶、荷花、莲蓬组成。
莲花、芙蕖、水华、芙蓉、水旦、莲子、菡萏(hàndàn)、六月春。
2、历代文人墨客留下了不少咏荷的名言佳句,请写出至少三句并注名作者。
[答]接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里)
    小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里)
清水出芙蓉,天然去雕饰。    (李白)
    兴尽晚归舟,误入藕花深处。 (李清照)
3、荷花不仅以它的出淤泥而不染的姿态博得人们的赞赏,而且在食用、环保等许多方面具有很高的价值,请从下面提供的角度中,任选两点谈谈它的价值。
观赏价值   食用价值  药用价值   环保价值  精神文化价值
[答]观赏:婀娜多姿,姿态娇媚,鲜艳水灵,亭亭玉立。
    食用:藕、藕粉、莲子。
    药用:解暑、清热除烦、清心安神。
    环保:促使水域生态环境实现良性循环。
    精神:出淤泥而不染,是花中君子,给人以教育与启迪。
(三)实战演练
1、 雨中、雾中,阳光下、月色下,早晨、傍晚,荷塘、荷花、荷叶、荷茎都会给你
以美的享受,请选择你所欣赏的一幅图画来进行描写。(不少于50字)



2、 周敦颐在《爱莲说》中褒莲花贬牡丹,对此,你有什么看法 ,为什么?
                                                                             
                                                                          
3、 荷花已是一种精神、气质的象征,请从你所熟悉的文学作品中找一个具有荷花精
神的人,谈谈你对他(她)的理解。
                                                                               
4、 在荷专题的学习活动中,同学们欣赏了荷花,欣赏了咏荷的诗文,收集了与荷相
关的资料,了解了荷多方面的价值,还动笔将自己对荷的感悟写成了诗文,并在班级做了交流,现在,请你为这次专题学习活动写一段简短的结束语。(不超过60字)



三、复习“口语交际”
(一)知识能力训练点:了解作为记者在采访时的一般要求并能进行简单的采访;了解劝
告的常见技巧并能用恰当的语言进行劝告;能用生动形象的语言向人清楚明白地描述事
物。
(二)常见题型
1、人物采访题
技巧:首先要明确采访的一般要求:①了解对象。②创设氛围。③问题具体;其次要注意组织好语言:首先要有对被采访人的称呼、对自己的介绍,其次要明确本次采访的目的;最后还要注意语言的得体等。
例:班上将开展“话说历史人物”综合性学习活动,要求你在活动中介绍一位历史人物。为了完成任务,你将采访有关人士。
   备选历史人物:康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、蔡廷锴、彭湃、叶挺、叶剑英、秦牧、李小龙(也可另选)
①你准备介绍的历史人物是     。你打算采访的对象是       (写出采访对象的身份)②为联系采访,你打电话给采访对象。开头你该怎么说?(要求说明目的,语言得体。涉及学校名称和自己姓名时,请用A、B、C等字母代替。)
你说:                                                             

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