概要：第三课时【合作探究】1、本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。①人类为自己取得这此成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ ②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

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第三课时
【合作探究】
1、本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。
①人类为自己取得这此成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
                                                                                    
                                                                                     
                                                                                   
②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
                                                                                      
                                                                                   
                                                                                       
③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
                                                                                       
                                                                                      
                                                                                       
2、本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如“谁说宇宙是没有生命的”？这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。
①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
改为一般陈述句：                                                                       
分析其作用：                                                                       
②谁能断言那些狼藉斑斑的的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
改为一般陈述句：                                                                       
分析其作用：                                                                       

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