概要： 【教学目标】１、学会本课生字，理解由生字组成的词语。２、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学流程】一、导入二、交流资料资料举例：“枫桥的钟声”：（唐）张继《枫桥夜泊》，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。“大漠的孤烟”：《使至塞上》〔唐〕王维，单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。“五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶”：农历五月初五，是中国传统佳节之一，人们在这一天的重要活动，就是赛龙舟，这一民俗，由来已久。三、初读课文，学习字词１、自读课文。２、学习生字、词：（读准字音，然后再抄写一遍）翱翔、 莽莽、 昆仑、 水浒、 女娲、 大禹、 萦绕、 蹒跚、 敖包、 铭记、 焊接、 璀璨、 芦笙、 唢呐、 竞相。

《中华少年》教学案(人教版六年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 【教学目标】
　　１、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　２、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。
　　３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学流程】
一、导入
二、交流资料
　　资料举例：
　　“枫桥的钟声”：（唐）张继《枫桥夜泊》，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
　　“大漠的孤烟”：《使至塞上》〔唐〕王维，单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
“五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶”：农历五月初五，是中国传统佳节之一，人们在这一天的重要活动，就是赛龙舟，这一民俗，由来已久。
三、初读课文，学习字词
　　１、自读课文。
　　２、学习生字、词：（读准字音，然后再抄写一遍）
翱翔、  莽莽、  昆仑、  水浒、  女娲、  大禹、  萦绕、  蹒跚、

                                                                  
敖包、  铭记、  焊接、  璀璨、  芦笙、  唢呐、  竞相。

                                                        
多音字：刚劲（jìn jìng）、  哈达（hā hǎ）
⑵　理解词义：
翱翔：                                                   
莽莽：                                                    
萦绕：                                                   
蹒跚：                                                   
强悍：                                                   
噩梦：                                                   
璀璨：                                                    
四、读文感悟，加深理解
　　１、自己大声地朗读课文。
２、说说读懂了什么？想到了什么？
读懂了：                                                                  
想到了：                                                                     
点播提示：
1/２节介绍了祖国锦绣山川是我们的家园。
“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹” 喻指热烈顽强。这里都暗指中华的少年
　 ３、４节介绍祖国五千年的文化。
　５“七月的星火，南湖的航船”这里指中国共产党的成立。
１９２１年７月２３日，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，后因遭法租界巡捕房骚扰，会议转移到嘉兴南湖继续举行。这次会议庄严宣告中国共产党成立，从此中国革命翻开了崭新的一页。
６、少年要谱写中华更璀璨的诗篇。
７、８对中华少年的祝愿和赞叹。
“五十六朵鲜花”这指                                                   。
　“历史和未来将由我们焊接……少年要谱写中华更璀璨的诗篇！”
　　这是全文的中心句，直接表达了作者对少年们的殷切期望。中华少年，你们是中华历史和未来的连接点，时代的接力棒要靠你们传承。中华民族的精神，要在你们一代发扬光大。
五、表演朗诵，升华情感
　　指导朗读举例：第一段我们该怎样读，哪些词提示了你?
从高原走来要读得有气概，因为是“巍峨峻拔的高原”；从宝岛走来要读得柔和一些，因为是“海风中的一只乳燕”。）
六、小结、作业 
　　略读课文，这里重点就放在朗诵上，通过朗诵，为自己是中国人感到自豪，增强对祖国的热爱之情。
七、学后反思：
                                                                        
                                                                       

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