概要： 【学习目标】1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词、句式；完成背诵。 2、理解课文内容，体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣；3、学习本文景物描写的方法；感受作品的志趣美，赏析文章的语言美。【重点难点】1、积累一些常见的文言实词、虚词。2、感悟作者沉醉于山水的生活情趣，感受文章的知趣美。【学法指导】：诵读赏读相结合、自主合作探究【学习流程】课前导学一、走近作者吴均（469-520），一作吴筠， 朝 ，史学家，字 ，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。 二、通读课文几遍，要求读通读顺。特别是应该读准下面加点字的字音。缥碧（ ） 直视无碍（ ） 急湍甚箭（ ） 互相轩邈（ ）泠泠作响（ ） 鸢飞戾天（ ） 横柯上蔽（ ）三、结合课文注释，写出下面加点文言词语的意思。风烟俱净（ ）天山共色（ ） 天下独绝（ ） 水皆缥碧（ ）急湍甚箭（

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 【学习目标】
1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词、句式；完成背诵。 
2、理解课文内容，体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣；
3、学习本文景物描写的方法；感受作品的志趣美，赏析文章的语言美。
【重点难点】
1、 积累一些常见的文言实词、虚词。
2、 感悟作者沉醉于山水的生活情趣，感受文章的知趣美。
【学法指导】：诵读赏读相结合、自主合作探究
【学习流程】
课前导学
一、走近作者
吴均（469-520），一作吴筠，　     朝　     ，史学家，字　     ，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。  
二、通读课文几遍，要求读通读顺。特别是应该读准下面加点字的字音。
缥碧（       ）    直视无碍（       ）    急湍甚箭（      ） 
互相轩邈（       ）泠泠作响（      ）    鸢飞戾天（       ） 
横柯上蔽（       ）
三、结合课文注释，写出下面加点文言词语的意思。
风烟俱净（       ）天山共色（       ）    天下独绝（       ）   
水皆缥碧（       ）急湍甚箭（       ）   猛浪若奔（       ）   
负势竞上（       ）互相轩邈（       ）   泠泠（       ）作响    
好鸟相鸣（       ）蝉则千转（       ）不穷，猿则百叫无绝（       ）  鸢飞戾天（       ）  经纶（       ）世务者，窥谷忘反（       ）   横柯（       ）上蔽   疏条交映（       ）

第一课时
课时目标：诵读课文，积累一些常见的文言词汇；疏通文意
步骤：
（一）课堂导学
　一、教师导入
请学生回忆学习过的描写山水的诗句。
1、山随平野尽，江入大荒流
2、青山横北郭，白水绕东城。
3、                                              
4、                                              
二、检查预习
教师抽查，小组积分
三、朗读课文
1．教师朗渎课文（或放朗诵录音），学生看画面及文字，初步感知文意。 
2．学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文．其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。 
3．指名学生领读，其余学生跟读。 
4．学生齐读课文．根据朗读提示，努力读出最佳效果。 
四、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。 
1．学生读课文，口头翻译课文，画出疑难语句。 
2．同桌之间讨论交流，解决疑难问题后各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决。 
3．教师强调重点词语、文句。
五、课堂拓展：
1．完成下列古今异义词的理解。
（1）一百许里。许    古义：          ；今义：      
（2）鸢飞戾天者。戾     古义：         ；  今义：       
（3）经纶世务者。经纶   古义：          ； 今义：
2．分清下列一词多义的不同含义。
绝：天下独绝_______    猿则百叫无绝：         
上：负势竞上           横柯上蔽 ：           
3．准确掌握下面 加粗字的意思。
（1）风烟俱净    （2）任意东西     （3）猛浪若奔             
（4）互相轩邈     （5）望峰息心    （6）横柯上蔽    
4．请说出下面译句所对应的原句。
　  ①这时驾舟顺流飘荡，可以随意东飘西泊。
 ②飞腾的急流，比箭还快；汹涌的浪涛，与快马无异。
 ③江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
 ④（重重叠叠）的山峦各仗着自己的地势争相向上，枝叶尽力往高远伸展。
 

洋子