概要： 【教学目标】 1、背诵全文，掌握文言实词：阖 . 薨. 龌龊 .及 .寡. 等;提高文言文阅读能力。 2、疏通文意,翻译第一段及重点句子.【教学重难点】1、准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法.一•自主学习 1． 走进赵普赵普（922—992）( )大臣。字( )。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！ “半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。2. 字词点击 (1)、给加点加点字注音:寡学术 阖户启箧 薨 龌 龊 奏牍 缀 卒 发箧 处决 (2)、解释加点词少习吏事 寡学术 发箧视之 龌龊 明

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【教学目标】 1、背诵全文，掌握文言实词：阖 . 薨. 龌龊 .及 .寡. 等;提高文言文阅读能力。 
2、疏通文意,翻译第一段及重点句子.
【教学重难点】1、准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。
2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法.
一•自主学习  
 1． 走进赵普
赵普（922—992）(    )大臣。字(     )。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！ “半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。
2. 字词点击
 (1)、给加点加点字注音:
寡学术           阖户启箧                  薨        龌    龊       
奏牍       缀       卒       　发箧           处决         
(2)、解释加点词
少习吏事        寡学术        发箧视之       龌龊       明日         颜色         深沉有岸谷　         及为相        阖户              
（3）翻译句子
a及为相，太祖常劝以读书

b每归私第，阖户启箧取书，读之竟日

二、发挥自我
1.五分钟时间快速背诵第一段。
2.小组团结协作，结合课下注释翻译第一自然段。
【各个击破】
◆试翻译下列句子
(1)普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书

(2)晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日

（3）及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
 
【合作探究，深入思考】
1.第一段中出现的特殊句式：（在这一环节可将文言文翻译的常识渗透给学生，如保留法、补充法、调整语序法，并突出词类活用、古今异意、一词多义的字。） 

教（学）后感：

五、赵 普（第二课时）
年级：七年级  课型：精读课   课时：2课时   执笔：韩云生
审核：备课组   时间：2012-2-19  学生班级：      姓名：         
【教学目标】1、准确翻译第二段、背诵全文，提高文言文阅读能力。 
2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。
3、了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。
【重难点】1、准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。
2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。
一、自主学习（这部分要求同学课前独立完成，记下不懂得问题，课堂讨论）
解释字词：虽多忌克(      )而能天下事(       )为己任（       ）
尝奏荐某人(      )  为某官(       )普明日复(        )奏其人(       )普颜色不变(       )  太祖乃悟(    )卒用其人(         )
二、合作交流 理清文路
1  赵普如何向太宗举荐人才，太宗如何反映？

2   以上环节反映赵普怎样的精神？

3  主题思想把握
课文通过叙述宋代名相赵普刻苦学习和        的事迹，表现了他              ，惟才必举的品格。
4.学生齐背第二段
5.结合课下注释小组协作翻译如下句子：
（1）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

（2）宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，
太祖不用。

三. 再次结合课下注释小组协作完成如下翻译：
（1）普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地

（2）普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

四．通观全文，学海扬帆
1.文章主要介绍了赵普哪几件事？简要回答

2.请找出赵普奏荐人才时的细节描写，你从中可以看出赵普有什么性格特征？

3、你觉得文章中哪部分写得最精彩？他为何要向太祖举荐某人为某官而不惧触犯太祖？

五．课堂检测
1.       翻译句子
（1）      普明日复奏其人，亦不用                                
(2)    太祖怒，碎裂奏牍掷地                                  
2.       解释下列各组划线字
（1）为：①以天下为己任           （3）而： ①而能以天下为己任
         ②奏荐某人为某官                   ②跪而拾之以归
（2）      以：①普又以其人奏                   ③敏而好学
 ②跪而拾之以归       
3.       写出下列各词的古今义
 （1）寡学术                               （2）处决如流
古义（      ）今义（      ）       古义（       ）今义（      ）
（3）普性深沉有岸谷普性深沉有岸谷         （4）多龌龊循默
  古义（         ）今义（      ）     古义（       ）今义（      ）

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