概要：年级：八年级 课型：精读课 课时：2课时 执笔：韩云生审核：备课组 时间：2012-9-17 学生班级： 姓名： 教学目标： 1．通过听读，了解小说的主要情节。2．通过分析人物的语言、行动、心理描写，能说说人物的性格。3．抓住重要语句理解其深刻含义。4．能进行创新写作。教学方法：读 议 展 点 练 一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。 一、课前预习 (1)课文预习提示中提及本文是作者于1873年写下了这篇小说。这说明本文的体裁是小说，本文写作背景是怎样的？ (3)本文作者是谁？ 三、整体感知——理清

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年级：八年级    课型：精读课     课时：2课时     执笔：韩云生
审核：备课组     时间：2012-9-17 学生班级：         姓名：         
教学目标： 1．通过听读，了解小说的主要情节。
2．通过分析人物的语言、行动、心理描写，能说说人物的性格。
3．抓住重要语句理解其深刻含义。
4．能进行创新写作。
教学方法：读 议 展 点 练   
           一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。
学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。 
一、课前预习
 (1)课文预习提示中提及本文是作者于1873年写下了这篇小说。这说明本文的体裁是小说，本文写作背景是怎样的？
                                                                                       
(3)本文作者是谁？                                                                   
三、整体感知——理清思路
(1)听读课文，感知主要人物。本文主要写了哪几个人物？
                                                                                     
 (2)默读全文，说说文章思路
结合课后练习第一题，边读边思考，了解这篇小说的故事情节。以 “最后一课”为重点，用简要的语言表达文章的思路。可能有如下几种：那一种更为妥当？
A．课前、课上和下课 B．上学路上，上课之前，上课经过，宣布下课 C．上课前，上课时
                                                                                       
                                                                                    
                                                                                     
三、品读——体味语言——感悟思想
（一） 品读小弗郎士的语言、动作、心理活动的描写
请同学们结合课后练习第二题，边读边用笔勾画出人物的语言、动作、心理活动等重要语句，了解人物的思想感情。按小弗郎士的三个思想感情变化，每组回答一个问题。
A．从贪玩、不爱学习到热爱语法
B．从怕老师到理解、同情并敬爱老师
C．从幼稚不懂事到热爱祖国
                                                                                        
                                                                                   
                                                                                 
作业：完成课后练习第三题。
教（学）后感：



七、最后一课
年级：八年级    课型：精读课     课时：2课时     执笔：韩云生
审核：备课组     时间：2012-9-18  学生班级：         姓名：         
教学目标： 1．通过听读，了解小说的主要情节。
2．通过分析人物的语言、行动、心理描写，能说说人物的性格。
3．抓住重要语句理解其深刻含义。4．能进行创新写作。 
教学方法：读 议 展 点 练     
第二课时
继续品读——体味语言——感悟思想
(二)品读韩麦尔先生的语言、动作、神态等描写

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