概要： 教学目标： 知识能力目标： 能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美 情感态度价值观目标： 理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义 过程和方法目标： 培养学生养成自主、合作、探究的学习方式在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解做到观点明确，言之有理 教学重点：品味语言,体验父爱，感悟成长 课时安排：两课时 教学过程： 一、 激发感情，导入新课 同学们喜欢长高了，变成大人吗？ 为什么？ ——不错！同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，台湾女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢？我想学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感 二、了解作者： 林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商，林海音生于日本，3岁返台，5岁举家迁居北京，在北京长大1948年同丈夫带着孩子回到故乡台湾讫今为止，已出版十八本书本

《爸爸的花儿落了》 导学案(鲁教版七年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 教学目标： 
知识能力目标： 
能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美  
情感态度价值观目标： 
理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义  
过程和方法目标： 
培养学生养成自主、合作、探究的学习方式在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解做到观点明确，言之有理 
教学重点：品味语言,体验父爱，感悟成长 
课时安排：两课时 
教学过程： 
一、 激发感情，导入新课  
同学们喜欢长高了，变成大人吗？ 为什么？  
——不错！同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，台湾女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢？我想学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感  
二、了解作者： 
林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商，林海音生于日本，3岁返台，5岁举家迁居北京，在北京长大1948年同丈夫带着孩子回到故乡台湾讫今为止，已出版十八本书本文选自她的短篇小说集《城南旧事》的最后一部分这篇文章是一篇自传体小说 
三、朗读课文：整体感知，把握文章脉络〔读读〕 
1、请大家快速跳读课文，用简洁的语言概括，小英子向我们讲述了童年时她和爸爸之间的哪些故事？ 
—— 哪位同学愿意用自己的语言给大家概括一下小英子和他爸爸之间的故事？ 
明确： 
①爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 
②小英子懒惰晚起想逃学，被爸爸狠狠打了一顿，后又给我送去夹袄 
③在爸爸的鼓励下独自到银行去寄钱 
④爸爸很爱花 
2、——这些事情都是眼前发生的吗？ 
这是采用了记叙中的插叙，这样写有什么好处？ 
明确：插叙使文章内容丰富而不繁杂，使文章事件交错而不散乱插叙的方法最适于回忆性文章的写作 
——眼前发生的事情是是什么？ 
明确：小英子参加毕业典礼爸爸去世了 
3、从小英子回忆的这些事情看，你觉得爸爸是一个怎么样的人？ （小组讨论交流，然后推选代表班级交流）〔议议〕  
    明确：
 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心  
 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了  
 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了  
 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花 
四、品读表现父爱的语句 
文章讲述了小英子参加毕业典礼前后的全过程，在典礼中回忆了和爸爸之间发生的几个故事，小英子的童年是这样充满了哀伤与惆怅的岁月，但却让我们分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意 
——下面请同学们找出文章中表现父爱的语句，仔细品味，并谈谈你的理解 
师： 哪位同学愿意与大家分享一下你的感悟？ 
① 送夹袄 
这一段里你注意到了什么细节？可以读一读，品味一下 
——没说什么、递、看着 
这些细节表现爸爸的爱是默默的，他的心里也心疼我，要亲眼看到我穿上夹袄才放心 
有时候文章中的人物感情就体现在具体的语句中，细品之下，一切感情都会放大 
②打孩子 
大家都先注意到了被打的结果，那么在被打的过程中又能发现什么呢？ 
明确：爸爸在要打我时，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛掸子这一细节体现了爸爸对我的疼爱真是严而不厉，爱在严中啊！ 
③在这个故事中还有这样的细节吗？ 
挨打后，第一次坐车上学 
—— 在小英子挨打之后，她是坐着洋车上学的，前面有一处写到“爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的好习惯，但是爸爸打了小英子之后很心疼，虽然没说什么，却第一次让她坐车去上学，在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板，这些细节都在体现着父爱 
师： 父爱是这样不善于表达，却又是这样真切地存在着啊！ 
④爸爸强忍病痛鼓励叮嘱英子 
同学们从其他的故事中读出父爱了吗？ 
——文章开头在我希望爸爸能参加我的毕业典礼时，爸爸对我说话是哑着嗓子的，看出爸爸病重，从后文得知，爸爸在小英子参加完毕业典礼之后就去世了，可见当时爸爸是强忍者病痛还微笑着跟小英子说话，这是不让女儿担心，体现爸爸对女儿的爱 
师： 女儿毕业了，这样重要的事情如果写爸爸拖着病体去参加不是更感人吗？ 
——不是，爸爸是希望小英子自己独立去面对困难爸爸对英子说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”后面还写了一件事，就是爸爸让小英子独自到银行去寄钱，小英子很害怕，爸爸也说了这样的话，并叮嘱我：“闯练，闯练，英子”爸爸是得知自己时日不多了，希望英子能象大人一样自己照顾自己，照顾弟妹，如果总要爸爸陪着，永远也长不大，这是爸爸在培养小英子的自立，是父爱的体现 
师： 你理解得非常深刻，分析的太好了 
总结：是啊，父母不会永远在我们身边，只有教会我们生存，才是真正的爱在爸爸与小英子对话这部分里，有没有令你感动的语句？ 
——这篇文章老师每读一遍都会被更深地感动着，老师来读一段，看看你们是否也会被这一处感动呢？“爸爸看着我，摇摇头，不说话了他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲让后，他又转过脸来叮嘱我：‘明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！’” 
——爸爸知道自己将不久于人世，当小英子要求爸爸硬着头皮去学校时，爸爸心里是非常痛苦，也非常无奈，有这样的细节：把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲，爸爸内心的痛苦不愿意让女儿看到，只有自己默默地承受，却还不忘叮嘱女儿，这是深沉的父爱 
师： 大爱无言啊！你体会得这样深切，能为大家读读这一段吗？ 
    （学生带有感情朗读） 
 ——还有吗？ 
总结：父爱是深沉的，这使我们往往忽略了那严厉后的慈爱，漠视了那沉默时的关怀，但是细细品味，又是那样真切！ 
     父爱又是伟大的，教我们做人，教我们坚强，当我们品出了这真切伟大的父爱，我想我们每个人都读得懂父亲 
五、英子的成长 
父亲的言行影响着人的一生，让我们每个人铭记在心在这样的父爱中小英子一天天长大了，她发生了哪些变化？ 
①自从那次挨打后，小英子再没有迟到过，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”（板书：原来—懒惰、被动，现在—勤奋、主动） 
② 爸爸让我去寄钱，开始我很害怕，但是在爸爸的叮嘱下我完成了任务，心里很高兴，并要爸爸在花池里种上蒲公英，蒲公英的花上有种子，风一吹，四处飘散落地生根，我觉得小英子这么想，是把自己比做蒲公英，她学会了自立（板书：胆小怕事，有依赖心理——勇敢、自立） 
③在爸爸的教导下小英子长大了（板书：长大）④⑤ 
哪些地方说明小英子长大了？ 
——当她得知父亲去世时，并没有惊慌，表现出异常的镇定与安静把毕业文凭放到书桌的抽屉里，并默念“爸爸的花儿落了我已不再是小孩子 
教师总结：小英子在父亲的教导下，在爱的鼓励下，面对家庭变故表现出了与普通孩子不一样的镇定与安静，她把对父亲的爱与怀念深埋在心底，只是默念了一句：“爸爸的花儿落了我已不再是小孩子”，你能体会最后这两句话的深刻含义吗？ 
爸爸爱花，“爸爸的花儿落了”是指爸爸去世了，爸爸虽然去世了，我却在爸爸的教导下懂得了身上的责任，我真正成长起来了 
——现在我们应该明白题目的含义了，谁来给大家解释一下？ 
明确：语带双关表面上是说爸爸的夹竹桃垂落了，实际上是指爸爸去世了文章以此作为题目，含而不露，哀而不伤  
—— 
敬爱的父亲去世了，六个弟弟妹妹还不懂得生离死别的苦痛，他们只知道玩沙土，抢玩意儿！面对如此惨境，英子却表现出了惊人的镇定和安静此时此刻，我想英子一定又想起了爸爸在医院对她说过的话  

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