概要： 设计人：罗宏涛 审核人：刘增杰 使用时间：2013.05班名： 组 名： 姓 名： 【学习目标】 1.阅读课文，从整体上把握作品的基本内容，了解川端康成的作品及创作风格。 2.探讨分析小说中舞女“熏子”的人物形象。体会东方文化中的含蓄美。 3．深入探讨小说的艺术特色。体会小说自然风景与人和自然融合的表现手法。 4．通过细节来挖掘人物的内心世界，剖析人物的内心世界。 5. 理解作品中弥漫着的孤寂凄清的氛围。 【学习重点】 “目标”之2【难点解决】 “目标”之5【教学方法】 阅读探讨，合作探究【学习内容与过程】NO.I 预习导读 一、导言 从来没有一个国家，像日本国一样，牵动着我们广泛而长久的情感丝线，哪怕是一个普普通通的中国人，一生中未曾与某个具体的日本人有过接触，他的内心也许蕴藏着难以言说的爱恨情仇。今天，让我们抛开说不清、道不明的情绪，直奔日本文学的一座高峰——川端康成，领略一下来自日本伊豆的唯美的情调。二、预习安排： 1、【词语基本

《伊豆的舞女》导学案 (语文版高二选修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com



 设计人：罗宏涛   审核人：刘增杰   使用时间：2013.05
班名：            组  名：            姓  名：          
【学习目标】
    1.阅读课文，从整体上把握作品的基本内容，了解川端康成的作品及创作风格。 
    2.探讨分析小说中舞女“熏子”的人物形象。体会东方文化中的含蓄美。 
    3．深入探讨小说的艺术特色。体会小说自然风景与人和自然融合的表现手法。 
    4．通过细节来挖掘人物的内心世界，剖析人物的内心世界。 
    5. 理解作品中弥漫着的孤寂凄清的氛围。 
【学习重点】  “目标”之2
【难点解决】  “目标”之5
【教学方法】  阅读探讨，合作探究
【学习内容与过程】
NO.I  预习导读
 一、导言
      从来没有一个国家，像日本国一样，牵动着我们广泛而长久的情感丝线，哪怕是一个普普通通的中国人，一生中未曾与某个具体的日本人有过接触，他的内心也许蕴藏着难以言说的爱恨情仇。今天，让我们抛开说不清、道不明的情绪，直奔日本文学的一座高峰——川端康成，领略一下来自日本伊豆的唯美的情调。
二、预习安排： 
1、【词语基本功，读书必先行 ！勤用工具书，善假于物哟！】由于课文较长，在课堂阅读太费时间 ，所以同学们宜安排在课下自己阅读，扫除字词障碍，读后要交流呀。（例词）

木屐  目不暇接  呆若木鸡  玲珑小巧 踟蹰不前 黑魆魆  绯红 臊红 揩席 惘然 豁然开朗   

玷污 霎时 翌日 倏地 缱绻 嫣然一笑 令人窒息  眼泪扑簌 芳踪渺然 赫然 舢板 闲情逸致
2、【资料链接】读下面一段文字，看与你搜集的有关作者及其作品的资料有何不同。
    川端康成(1899—1972)生于大阪府三岛郡丰川村大字宿久庄，靠近京都。康成一、二岁时，父母因患肺结核病溘然长逝。祖父母便带康成回到阔别15年的故里，姐姐芳子则寄养姨父家。康成由于先天不足，体质十分孱弱，受到两位老人的过分溺爱，他整天被闭居在阴湿的农舍里，与外界几乎没有发生任何接触，“变成一个固执的扭曲了的人”“把自己胆怯的心闭锁在一个渺小的躯壳里，为此而感到忧郁与苦恼”。直到上小学之前，他“除了祖父母之外，简直就不知道还存在一个人世间”。 
      康成上小学后，不到三年，祖母和姐姐又相继弃他而去，从此他与年迈的祖父相依为命。祖父眼瞎耳背，终日一人孤寂地呆坐在病榻上落泪，并常对康成说：咱们是“哭着过日子的啊”！这在康成幼稚的心灵投下了寂寞的阴影。康成的孤儿体验，由于失去祖父而达到了极点，渗入了深刻的无法克服的忧郁、悲哀因素，内心不断涌现对人生的虚幻感和对死亡的恐惧感。这种畸形的家境、寂寞的生活，是形成川端康成比较孤僻、内向的性格和气质的重要原因。 1914年5月，祖父病重后，他守候在祖父病榻旁，诵读《源氏物语》那些感时伤事的、带上哀调的词句，以此排遣自己，沉溺于感伤，并且决心把祖父弥留之际的情景纪录下来，于是写起了《十六岁的日记》来。这篇《十六岁的日记》既是康成痛苦的现实的写生，又是洋溢在冷酷的现实内里的诗情，在这里也显露了康成的创作才华的端倪。 
      成名作小说《伊豆的舞女》（1926）描写一个高中生“我”和流浪人的感伤及不幸生活。名作《雪国》（1935～1937）描写了雪国底层女性形体和精神上的纯洁和美，以及作家深沉的虚无感。其他作品还有《浅草红团》（1929～1930）、《水晶幻想》（1931）、《千鹤》（1949～1951）、《山之音》（1949～1954）和《古都》（1961～1962）等。川端担任过国际笔会副会长、日本笔会会长等职。1957年被选为日本艺术院会员。曾获日本政府的文化勋章、法国政府的文化艺术勋章等。1969年诺贝尔基金会为了表彰他以敏锐的感受性，高超的小说技巧，表现了日本人的内心精华而授予他诺贝尔文学奖。 
在荣获诺贝尔文学奖三年之后，1972年4月16日，川端康成突然采取含煤气管自杀的形式离开了人世，川端康成未留下只字遗书。但他早在1962年就说过：“自杀而无遗书，是最好不过的了。无言的死，就是无限的活。” 
3、知人论世，了解一下创作背景。 
中国的一位普通读者曾说：“川端的作品中有一缕氤氲首尾的凄凉，构成了含蓄的悲剧美。
川端康成说过：他自幼犹如野狗，是个感情乞丐。川端康成二岁丧父，三岁丧母，七岁失去祖母，十岁失去姐姐，十五岁时又失去唯一的亲人祖父，成为名副其实的孤儿。孑然一身的孤儿经历，造成了川端康成孤僻、内向和病态的性情。这种“孤儿禀性”自然会使他更多地去感悟人生的苦短和哀怨。加之，在东京大学读二年级时又失恋，更加重了他的孤儿心态和自卑感。这些在《伊豆的舞女》中可以说是得到了极为丰满的折射。
《伊豆的舞女》发表于1926年，是作者28岁时的作品。小说描写的是20岁的高中生“我”与14岁的舞女——熏子在伊豆相遇而产生感情的故事。这是一篇自传体的小说，作者根据自己20岁时去伊豆旅行的体验写成的。川端康成三岁丧父，四岁又失母，从此，他便随着祖父母回到老家——大阪府三岛三郡丰川村过日子。7岁那年祖母也去世，10岁那年，唯一的姐姐又夭折了，剩下川端康成跟他的几乎双目失明的祖父住在一所古老的大房子里，阴郁地过活。15岁时，祖父又溘然长逝，他成了举目无亲的孤儿。1917年川端以优异的成绩考入了东京第一高等学校。幼年的不幸和孤儿生活造成的心理创伤以及性格上的畸形，使他时时感到凄凉、痛苦和郁闷，远离故乡来东京求学，在新的环境和人际关系中，他更觉难以适从。1918年秋天，川端刚升入高二不久，怀着一种暂时逃离宿舍，逃离人群，使自己透一口气的心情，作了一次伊豆旅行。在伊豆他与巡回艺人兄妹及一家相遇相识，在与他们的交往中得到了人与人之间的平等，感受到了大家庭似的温情。这都是他由于孤儿出生在社会上过多地承受过分的怜悯或无端的歧视而不曾得到过的感觉。听到舞女从社会的一般意义上夸奖自己“是个好人”，他第一次感到摆脱了孤儿出身的阴影，第一次感到自己是个正常的人，第一次感到满足和陶醉。从而在心理上产生了涟漪。并与熏子产生了一段似有似无模模糊糊的爱情故事。 
三、回忆课文，疏理内容，口才展示 
1．毛遂自荐一下吧？来复述故事的情节：
（在一个山色空蒙的季节，一名高中生在一次的旅途中，邂逅了一名美丽的舞女。并与之发生了一段凄婉动人的故事。） 
2．梳理课文中我眼中的少女的形象
   【练练两步走】走起、、、、、、一、分组讨论、、、、、、二、总结熏子的性格特征。
外貌：十七岁，发髻，---------------东方典雅式的美 
     给我端茶，却洒了一地   ---------------  羞涩柔媚 
     路上交谈（绯红）   ------------------含羞，天真 
     裕场裸体跑       ------------------天真无邪，纯洁无瑕。同时净化我的灵魂 
     和我下棋（倏地脸红，扔飞跑）------------------天真，可爱
     听我朗读小说       ---------------     动人、美丽 
     同行、给我找水、给我手杖 ------------------体贴入微 
 （想和我看电影 ---真情的流露           相别 默默相送 -----多情、无奈、痛苦）

四、布置作业：请同学们思考这篇小说是以什么打动读者的。（畅所欲言哟！）

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