概要：一、学习内容1、识记、理解本课的生字词。2、理清文章的脉络，把握文章的内容。3、初步感受到作者的写作意图。二、课前自学1、一句话概括本文内容 2、人物：①在文中勾画出描写“老头子”的句子。②描写人物（老头子）用了哪些方法： ③运用想象体会“老头子”在情节发展的不同阶段的心理。（在文中相应地方做批注）④从这些描写中，你认为“老头子”具有怎样的性格特点？ 3、文中哪些描写突出了老头子的传奇色彩（是怎样渲染的）？

《芦花荡》（第一课时） 导学案(人教版八年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com




一、学习内容
1、识记、理解本课的生字词。
2、理清文章的脉络，把握文章的内容。
3、初步感受到作者的写作意图。
二、课前自学
1、一句话概括本文内容
                                                                                 
2、人物：①在文中勾画出描写“老头子”的句子。
②描写人物（老头子）用了哪些方法：                                              
③运用想象体会“老头子”在情节发展的不同阶段的心理。（在文中相应地方做批注）
④从这些描写中，你认为“老头子”具有怎样的性格特点？                            
                                                                                 
3、文中哪些描写突出了老头子的传奇色彩（是怎样渲染的）？
                                                                                      
                                                                                      
4、你的阅读疑惑
                                                                                 
三、课文研讨与交流
1、组内互相口述故事情节。要求：情节的每个阶段分别用一句话归纳。
2、交流“课文内容感知”的几个问题，互相补充完善。
3、重点研读小说1-54段，探究下列问题：
（1）请分析第四段中“老头子……特别明亮”这一段文字属于什么描写？有什么作用？
                                                                                 
（2）透过“每到傍晚苇塘里的歌声还是那么响亮……敌人发了愁。”从这几句话中你看到了怎样的事实？反映了什么问题？                                                  
                                                                                
（3）“老头子”执行任务从不带枪，为大女孩复仇仍不带枪，你认为他这是鲁莽吗？请结合文段内容说出你的理由。
                                                                                
                                                                                
                                                                                 
（4）描写小女孩与老头子的一段对话，尤其是小女孩“你这么大年纪了，还能打仗？”有什么作用？                                                                              

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