概要：一、学习内容1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。2、理清文章思路，把握文章主题思想，理解雨果深厚的人道主义精神。3、学习文章讽刺的语言风格（反语），体会其作用。【背景链接】1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。二、课前自学1、走进作者本文作者是 • ，（1802——1885）， （国家）作家，19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《 》、《 》、《 》等。2、知识储备反语：用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法，是修辞的一种。反语一般有两类①表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍，多对敌人或不良风气、现象时运用，特别用在批判揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。②表亲昵、幽默的

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》（一课时） 导学案(人教版八年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com




一、学习内容
1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。
2、理清文章思路，把握文章主题思想，理解雨果深厚的人道主义精神。
3、学习文章讽刺的语言风格（反语），体会其作用。
【背景链接】
1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。
二、课前自学
1、走进作者
　　本文作者是          •      ，（1802——1885），      （国家）作家，19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《              》、《            》、《           》等。
2、知识储备
反语：用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法，是修辞的一种。
反语一般有两类①表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍，多对敌人或不良风气、现象时运用，特别用在批判揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。②表亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中，对待同盟者和自己亲近的人运用。如，用“死丫头”、“淘气包”来称呼自己的子女，都是一种反语的昵称。
3、字词积累。
赃（    ）物  　箱箧（     ） 　制裁（     ）  给（     ）予 　 恍（     ）若    
琉（    ）璃（    ）　  珐（   ）琅（    ）　 眼花缭（     ）乱   惊骇（     ） 
晨曦（    ） 　瞥（    ）见 　劫（    ）掠
是否还有疑惑的字词？如果有，摘录下来                                            
4、解释词语
不可名状                                                                        
荡然无存                                                                        
5、我的阅读疑惑？
                                                                                 
                                                                                 
三、课文研讨与交流
1、文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容，请加以概括？
                                                                                 
2、读1-4段，找出雨果评价圆明园的句子并对感受最深的词、句进行赏析。（注明段落）
词句                                                                            
赏析                                                                              
3、读5-10段，找出雨果评价侵略者的句子并对感受最深的词、句进行赏析。（注明段落）
词句                                                                            
赏析                                                                            
4、“读文识人”，读了这篇文章，你对雨果有了什么认识？

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