概要：E、说说第一段在全篇中的作用？ 全文的总论，为下文的论述举纲张目。2、赏析第二段。A、指定学生朗读该段，其他同学思考：第二段是论述什么道理？即证论述哪个分论点的？ 证论第一分论点“贿秦而力亏，破灭之道也”。B、首先大家说说“秦之所大欲，诸侯之所大患”是什么？ 固不在战矣。C、为什么“秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣”？D、作者是如何论述这一道理？作者运用对比论证，先将秦以攻取之外所得，即“贿赂所得”与“战胜所得”相比；又用“诸侯赂秦所亡”与“战败而亡”相比，说明了赂秦的危害，得出“秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣”的结论。E、接着作者又用四组对比，请同学逐一找出，并说说这些对比说明了什么道理？诸侯的祖辈父辈创业的艰难与子孙割让土地之易的对比；诸侯割地求安与“秦兵又至”即求安不得的对比；诸侯之地有限与秦之欲无厌的对比；六国奉之弥繁与秦侵之愈急形的对比。通过四组对比，说明了割地的情形和后果，从而得出了“故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然”的结论。 F、最后作者引用古语，那么本段引用古语有什么作用是什么？引用古语，形象地说明诸侯割地事

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E、说说第一段在全篇中的作用？
      全文的总论，为下文的论述举纲张目。
2、赏析第二段。
A、指定学生朗读该段，其他同学思考：第二段是论述什么道理？即证论述哪个分论点的？  
证论第一分论点“贿秦而力亏，破灭之道也”。
B、首先大家说说“秦之所大欲，诸侯之所大患”是什么？
      固不在战矣。
C、为什么“秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣”？
D、作者是如何论述这一道理？
作者运用对比论证，先将秦以攻取之外所得，即“贿赂所得”与“战胜所得”相比；
又用“诸侯赂秦所亡”与“战败而亡”相比，说明了赂秦的危害，得出“秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣”的结论。
E、接着作者又用四组对比，请同学逐一找出，并说说这些对比说明了什么道理？
诸侯的祖辈父辈创业的艰难与子孙割让土地之易的对比；
诸侯割地求安与“秦兵又至”即求安不得的对比；
诸侯之地有限与秦之欲无厌的对比；
六国奉之弥繁与秦侵之愈急形的对比。
通过四组对比，说明了割地的情形和后果，从而得出了“故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然”的结论。 
F、最后作者引用古语，那么本段引用古语有什么作用是什么？
引用古语，形象地说明诸侯割地事秦的严重后果，从而有力地支持了本文论点，在结构上也有收束之意。
3、赏析第三段。
A、第二段分析了赂秦的国家（韩、魏、楚）的灭亡，作者认为它们灭亡的根本原因是相同的，即以地事秦。这段分析齐、赵、燕三国的灭亡，它们的灭亡的直接原因分别是什么？
      齐亡原因：“与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣”。 【分说1】 
      燕亡原因：“以荆卿为计”       
      赵亡原因：“牧以谗诛”“用武不终” 【合说2】
B、作者认为燕、赵灭亡的根本原因是什么？
“燕赵处秦革灭殆尽之际”，孤立无援。所以燕、赵战败而亡，“诚不得已” 。 
C、齐、燕、赵的灭亡照应上文哪一句的？那么该段是论证哪个分论点？
“盖失强援，不能独完”
作者这样来论述齐、燕、赵三国的灭亡，是为了论证本文的第二个分论点“不赂者以赂者丧”。
D、作者论述了六国灭亡的原因之后，就自然想到了他们的救亡之道，他是怎样为他们谋划的？
“向使三国各爱其他……良将犹在”
E、为什么在此前要加“向使”二字？这句话在全文中有什么作用？
因为事实已经成为过去，是不可能办到的。只是以假设引起，得出假设的结论。归纳了对两个分论点的论证。【3】
从反面将论证推进一层，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫。 
F、“或未易量”一语中，“或”有什么作用？
不能轻易地断定谁胜谁负。使语意舒缓，避免判断武断，加强了说理的正确性。 
4、赏析第四、五段。
A、指定学生朗读第四段，其他学生思考：第三段最后一层与“呜呼…不得下咽”有什么关系？
都是讲的救亡之道，只不过上一段是从消极方面来说，不该用什么策略；而这一层承接上文，正面提出救亡之道。
B、那怎样正面救亡？
C、可悲的是，六国却没有这样做，而“为秦人积威之所劫”，致使土地“日削月割”，作者回到史实，批判了六国的政策。那么六国破灭有什么历史教训？
  “为国者无使为积威之所劫哉。” 似乎是在批评六国的“为国者”，其实 
也在告诫北宋的“为国者”---面对北方的威胁，放弃屈辱的妥协政策，不要重蹈历史的覆辙。 
D、所以第四段在全文中起什么作用？ 
      承上启下，由上文的评析历史，转入下文的讽谏当朝统治者。
E、教师朗读该段，学生思考：本段或明或暗作了多方面的对比，请找出来。 
  　  六国――秦【爵位（诸侯）、实力（强弱）】 
      北宋――契丹、西夏  
      北宋――六国 
      契丹、西夏――秦   
小结：通过这四组对比，讽谏北宋统治者勿重蹈覆辙，要奋起御侮，积极谋求“不赂而胜之”之道。点明写这篇史论的主旨，是本文的结论部分。 
 

王斌

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