概要： A、①句和④句相同，②句和③句相同。 B、①句和④句相同，②句和③句不同。 C、①句和④句不同，②句和③句相同。 D、①句和④句不同，②句和③句不同。 解析：本题考查常见文言虚词的一般用法。这道题采用了给出四个例句、两两比较、考查异同的方式。设置这道题是为了考查学生对于常见文言虚词在文中的用法的辨析能力。“以”字的用法在历届高考语文试题中曾多次涉及，因为它是极为常用的一个虚词，对它的掌握很有必要。句①和句④中的“以”字都是介词，这是相同的地方。但句①中的“以”字在意义上表示动作行为凭借的条件、方式，这里是凭借某种身份，句④中的“以”字表示动作行为使用的工具，这里指用刀来杀死李若水，这又是两者不同的地方。句②和句③中的“以”字都是连词，用于状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系，句②的意思是“保全首领而死”，句③的意思是“店从而行”，所以从意义和用法上看，两者都是相同的。解答这道题的思路是，将"以"字的上述意思和用法引人各个例句中，再结合上下文文意，能够准确贯通文意的即是正确的。据此，C项为正确项

文言虚词在文中的用法考点热点透视,标签：初中文言文翻译,http://www.51jxk.com
      A、①句和④句相同，②句和③句相同。
      B、①句和④句相同，②句和③句不同。
      C、①句和④句不同，②句和③句相同。
      D、①句和④句不同，②句和③句不同。
     解析：本题考查常见文言虚词的一般用法。这道题采用了给出四个例句、两两比较、考查异同的方式。设置这道题是为了考查学生对于常见文言虚词在文中的用法的辨析能力。“以”字的用法在历届高考语文试题中曾多次涉及，因为它是极为常用的一个虚词，对它的掌握很有必要。句①和句④中的“以”字都是介词，这是相同的地方。但句①中的“以”字在意义上表示动作行为凭借的条件、方式，这里是凭借某种身份，句④中的“以”字表示动作行为使用的工具，这里指用刀来杀死李若水，这又是两者不同的地方。句②和句③中的“以”字都是连词，用于状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系，句②的意思是“保全首领而死”，句③的意思是“店从而行”，所以从意义和用法上看，两者都是相同的。解答这道题的思路是，将"以"字的上述意思和用法引人各个例句中，再结合上下文文意，能够准确贯通文意的即是正确的。据此，C项为正确项。
  [  答案C ]
把十多年间高考题中文言文试题考到的虚词总结一下。1987年是复音虚词“虽然”的“虽”，1988年是“见”“如”，1989年是“之”，1990年是复音虚词“所以”，1991年空，1992年“相”“见”，1993年“以”，1994年“每”。，1995年“若”，l996年“以”及复句关联词语，1997年“因、乃、止”及复句关系，1998年“以”的意义和用法，1999年考了“但、以、遂、且”，；2000年考了“故、每、因、及”。2001年考了“以”“于”“乃”“因” ；2002年考了“以”“会”“既”“无”。
许多年份的翻译文句中也有不少涉及到虚词，这充分说明虚词的重要性。
遇到虚词考题，首先要弄清题干的要求；第二步弄清每项的句意；第三步把该虚词的词性、用法和句意结合起来，就可确定它的意义，进而可确定选项了。
如“以”同是介词却有“凭借”“把”“用”。之分，同是连词却又有表因果，表承接之别。要较好地掌握文言虚词，高中课本二--五册(单元知识和训练》中说到的32个虚词，可供参考。
[思维能力提升]
    1、实词虚词集于一身，应分清其词性。文言虚词大多是从实词借用或由实词虚化而来，因此有的词兼有虚实两种词性。如“之”，其本义是“到“的意思，但也可以作代词、助词等。“以”。“为”也是动词虚化了。
    2、一个虚词可有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。
    3、在翻译中比较古今句中虚词的不同。有的文言虚词沿用下来，古今用法一样，如，“学然后知不足”。有的用法完全消失，如，“夫”“盖”。有的古今写法一样，但用法发生了变化，如，“所以”，文言里表示原因和凭借，现在则表结果，“虽”在文言里既可表转折(虽然)，又可表假设(即使)，现在则只表转折。有的改用了别的词，如，“于”在文言里起多种介绍作用，在白话文里，这多种介绍作用则分别改用“在”“向”“到”“对”“同”“比”“被”等。
    4、注意虚词的独特用法。有的是合音词，即一个单音词兼有两个词的意义和作用。如前面提到的“诸”“叵”“焉”等;有的虚词连用，如，“借第令毋斩”“吾罪也乎哉!”等;有的在文言文里是两个单音词，而在白话文里变为一个双音虚词，如：“于是”（古义“于”是“在”义，“是”是“这”义，今又是一个词，用法同“就”)，还有“可以”“从而”“其实”“虽然”等都与现在用法不尽相同。  

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