概要：2．桃花源中人“与外人间隔”的原因是“ _____________”。（用原文语句作答）3．渔人临走时，桃源人叮嘱说“不足为外人道也”，其用意是： 4．对这段文字理解不正确的是：（ ）A．这段选文通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的“乐土”，寄托了作者的社会理想。B．桃花源中人对渔人的盛情款待，表明了桃花源是一个富足平和的社会。C．桃花源中盛情款待渔人，是为了让他回到外界之后不泄露桃源的秘密。D．“见渔人，乃大惊”表现了桃源中人对外界来客突然出现的惊奇，也反映了桃花源是一个与外界长期隔绝的社会。5．就本文在写法上的任何一方面的特色，作一点评价和分析。（100字左右） （五）阅读《得道多助，失道寡

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2．桃花源中人“与外人间隔”的原因是“
_____________”。（用原文语句作答）
3．渔人临走时，桃源人叮嘱说“不足为外人道也”，其用意是：
4．对这段文字理解不正确的是：（ ）
A．这段选文通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的“乐土”，寄托了作者的社会理想。
B．桃花源中人对渔人的盛情款待，表明了桃花源是一个富足平和的社会。
C．桃花源中盛情款待渔人，是为了让他回到外界之后不泄露桃源的秘密。
D．“见渔人，乃大惊”表现了桃源中人对外界来客突然出现的惊奇，也反映了桃花源是一个与外界长期隔绝的社会。
5．就本文在写法上的任何一方面的特色，作一点评价和分析。（100字左右）




（五）阅读《得道多助，失道寡助》，完成1—5题。 天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利，得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1．本文的中心论点是　
2．作者围绕中心论点分别从　　　　　　和　　　　　　两个方面逐层论证（用原文回答）　　　　　　　　　　　　　　　
3．“战必胜”的根本原因是什么？

4．文章的第三段运用的修辞方法是什么？有什么作用？

５．孟子认为决定战争胜负的因素是什么？其中起决定的因素是什么？从中可以反映出孟子怎样的政治思想？



（六）阅读《曹刿论战》选段，完成1—4题。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．本文中曹刿认为鲁国战胜齐国的根本原因是（ ）
A．一鼓作气
B．夫大国，难测也，惧有伏焉
C．彼竭我盈
D．视其辙乱，望其旗靡
2．按要求填空。（请用文中句子作答）
（1）曹刿请见的原因。

（2）曹刿“下视其辙，登轼而望之” 的原因。

3．本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。
举例：
分析：
4．曹刿认为决定战争胜利的先决条件是什么？你认为现代战争取胜的基本因素有哪些？
答：

（七）、阅读《上枢密韩太尉书》选段，完成1—3题。
太尉执事:辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟于曰:“我善养吾浩然之气。”今观共文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故共文疏荡，颇有奇气。此二子者，也尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎共文，而不自知也。
辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其郊里乡党之人。所见不过数万里之间，无高山大野可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮现，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮与仓廪府库城池苑囿之富且大也而后知天下巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周会、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
1．简答、填写。
(1)对第一段文字论述的主要内容，可以用这样两个字概括：
(2)对第一段作者表述的独到见解，可以用本段文字中这样几个字来评价：
2．联系本文及所学过的课文，写出与文中“燕、赵问豪俊”相关的句子。
⑴
⑵
3．作者用孟子和司马迁的事例论证了什么观点?



（八）阅读《墨池记》选段，完成1—4题。
方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？
墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰：“愿有记。”惟王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！
1、选文第一段记议结合，层层深入，水到渠成地揭示了全文主旨：
2、对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的，理解正确的一项是（　 ）
A．提高景点知名度，招揽更多游客。
B．借表彰、推广王羲之勤学苦练的精神，来劝勉州学学生刻苦读书。
C．附庸风雅，借曾巩才气抬高自己的声望。
D．仰慕王羲之，不想让他的遗迹默默无闻于民间。
3．作者写作这篇记的缘由是什么？（用自己的话概括）

4、古人留下了许多立意警醒、发人深思的劝学格言，你能举出两句吗？




第4课时 理解文言课文的内容和写法
一、考点说明
1．理解文言课文的内容和写法。
要知道文章写了什么人或什么事，说明了什么事物或事理，阐述了什么道理，以及是怎样叙述、描写、说明、议论的。
2．文言课文阅读理解的几种常见题型。
一、欣赏题型
　　学习欣赏古文文词之美、意境之幽很有必要。很多古文名句蕴涵着哲理美，哲理的基本特点就是富有理趣，包括人生的真谛、万物的奥秘、自然的规律等。如２００4吉林省中考题：“选文运用骈散结合的语句描绘出优美的意境，令人回味无穷。选出其中你最喜欢的一句，并做简单的分析，语言表达力求简洁。”
二、比较题型
　　把内容或形式上有着一定联系的两种或多种材料相对照，比较异同或优劣的一种阅读行为。它有助于激发阅读兴趣，提高分析问题的能力。如２００4镇江市中考题：“甲段中的“本心”是指 ，乙段中的“古仁人之心”的具体体现是 ；甲乙两段都运用了 的表现手法”。

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