概要：诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了这首诗歌。了解了诗歌的写作背景，便不难分析诗歌中所塑造的诗人自我形象：第一步：苍茫广阔的北方原野的上，站立着一位满脸忧郁、胸怀大志、孤独的怀才不遇和忧国忧民的封建士大夫。第二步：诗歌塑造了一个慷慨悲吟、忧国忧民怀才不遇的诗人自我形象。第三步：通过形象的塑造，深刻地揭示了怀抱理想与大志的知识分子他们内心的压抑与苦闷和对他们不公的社会现实，深化了诗歌的主题。例2： 寻陆鸿渐不遇 僧皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【注释】①陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子文学，不久，后隐居苕溪。有《茶经》传世。僧俗姓谢，是谢灵运十世孙，出家为僧。善于诗论，有专著《诗式》和《杼山集》传世。【解析】诗的意思是他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳②带：近③郭：泛指城墙④扣门：叩门。分析“

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诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了这首诗歌。了解了诗歌的写作背景，便不难分析诗歌中所塑造的诗人自我形象：
第一步：苍茫广阔的北方原野的上，站立着一位满脸忧郁、胸怀大志、孤独的怀才不遇和忧国忧民的封建士大夫。
第二步：诗歌塑造了一个慷慨悲吟、忧国忧民怀才不遇的诗人自我形象。
第三步：通过形象的塑造，深刻地揭示了怀抱理想与大志的知识分子他们内心的压抑与苦闷和对他们不公的社会现实，深化了诗歌的主题。
例2：        寻陆鸿渐不遇     僧皎然
　　移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。
　　扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
【注释】①陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子文学，不久，后隐居苕溪。有《茶经》传世。僧俗姓谢，是谢灵运十世孙，出家为僧。善于诗论，有专著《诗式》和《杼山集》传世。
【解析】诗的意思是他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳②带：近③郭：泛指城墙④扣门：叩门。
分析“陆鸿渐”这一形象，按照下面三个步骤来做答：
步骤一：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
步骤二：前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。
步骤三：最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
通过作者对陆鸿渐这一形象的塑造，表现了他对隐逸生活的向往和追求。
四．析形象，剖意境，揭意义——鉴赏主旨题型的答题规律
【题目类型】“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。
【解题格式】
1．所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情
2．概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)
【答题要领】两点，一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。
【主旨理顺】（包括思想情感与意境分析）：
意境分析是先分析画面，后揭示意境的氛围或特点，最后点明其中蕴含的思想感情，属于AB两点的综合，鉴于其立足点仍是思想情感，把它也放在主旨理解中。斯迈尔

  

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