概要： 3、它 要 求 培 养 学 生 收 集 、 分 析 和 利 用 信 息 的 能 力 。 在 学 科 教 学 中 ， 由 于 每 堂 课 都 有 预 定 的 繁 重 的 教 学 任 务 ， 学 生 必 须 在 有 限 的 时 间 内 学 习 繁 复 的 知 识 ， 因 此 ， 他 们 是 不 可 能 自己 去 收 集 各 种 相 关 信 息 的 ， 而 每 种 知 识 都 是 有 相 对 完 善 的 答 案 在等 他 们 去 得 到 ， 因 此 他 们 也 没 有 必 要 亲 自 动 手 去 分 析 各 种 信 息了 。 研 究 性 学 习 就 不 同 了 ， 收 集 、 分 析 和 利 用 信 息 是 贯 穿 于 整 个研 究 性 学 习 全 过 程 的 活 动 主 线 ， 因 为 研 究 性 学 习 的 最 终 结 论 和 成 果 既 不 会 预 设 在 那 里 ， 更 不 会 凭 空 得 出 ， 它 需 要 加 工 的 原 料 ， 这些 原 料 就 是 各 种 信 息 ， 而 这 些 信 息 是 需 要 学 生 通 过 调 查 、 访

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        3、它 要 求 培 养 学 生 收 集 、 分 析 和 利 用 信 息 的 能 力 。
       在 学 科 教 学 中 ， 由 于 每 堂 课 都 有 预 定 的 繁 重 的 教 学 任 务 ， 学 生 必 须 在 有 限 的 时 间 内 学 习 繁 复 的 知 识 ， 因 此 ， 他 们 是 不 可 能 自己 去 收 集 各 种 相 关 信 息 的 ， 而 每 种 知 识 都 是 有 相 对 完 善 的 答 案 在等 他 们 去 得 到 ， 因 此 他 们 也 没 有 必 要 亲 自 动 手 去 分 析 各 种 信 息了 。 研 究 性 学 习 就 不 同 了 ， 收 集 、 分 析 和 利 用 信 息 是 贯 穿 于 整 个研 究 性 学 习 全 过 程 的 活 动 主 线 ， 因 为 研 究 性 学 习 的 最 终 结 论 和 成 果 既 不 会 预 设 在 那 里 ， 更 不 会 凭 空 得 出 ， 它 需 要 加 工 的 原 料 ， 这些 原 料 就 是 各 种 信 息 ， 而 这 些 信 息 是 需 要 学 生 通 过 调 查 、 访 问 、考 察 、 查 阅 等 手 段 才 能 亲 自 得 到 ， 然 后 又 才 对 它 们 加 以 分 析 、 筛选 可 用 的 信 息 。 因 此 ， 从 这 个 角 度 看 ， 研 究 性 学 习 和 现 有 的 学 科 课 程 的 差 别 是 相 当 明 显 的 。
       4、它 要 求 学 生 学 会 分 享 与 合 作 。
       研 究 性 学 习 的 开 展 将 努 力 创 设 有 利 于 人 际 沟 通 与 合 作 的 教 育 环 境 ， 使 学 生 学 会 交 流 和 分 享 研 究 的 信 息 、 创 意 及 成 果 ， 发 展 乐于 合 作 的 团 队 精 神 。 这 个 目 标 的 定 位 表 明 研 究 性 学 习 将 尽 力 把 人与 人 之 间 的 距 离 拉 近 ， 从 而 为 共 同 完 成 某项 任 务 提 供 保 障 。 而 在 学 科 课 程 教 学 中 能 体 现 这 个 目 标 的 就 只 有 学 生 在 讨 论 某 个 问 题时 ， 其 它 时 候 大 多 是 各 学 各 的 ， 基 本 上 是 互 不 往 来 ， 再 加 之 现 在 的 升 学 竞 争 日 益 激 烈 ， 这 将 是 不 利 于 人 类 发 展 的 。
        5、它 要 求 培 养 学 生 的 科 学 态 度 和 科 学 道 德 。
        这 个 目 标 其 实 在 学 科 教 学 中 也 在 提 ， 但 它 是 没 有 多 大 保 障的 ， 例 如 有 很 多 学 生 为 了 在 考 试 中 能 取 得 好 成 绩 而 弄 虚 作 假 ， 这就 违 背 了 认 真 、 踏 实 、 实 事 求 是 的 科 学 态 度 ， 但 这 一 违 背 在 某 些 时 候 人 们 是 不 易 发 现 的 。 而 在 研 究 性 学 习 中 ， 学 生 只 有 认 真 、 踏 实 地 去 探 究 、 实 事 求 是 地 获 得 信 息 ， 尊 重 他 人 的 想 法 和 成 果 ， 才能 使 自 己 的 研 究 有 所 成 就 ， 要 不 然 ， 如 果 弄 虚 作 假 ， 定 会 使 研 究无 所 作 为 。 因 此 ， 研 究 性 学 习 要 培 养 学 生 严 谨 、 求 实 的 科 学 态 度和 不 断 追 求 的 进 取 精 神 。
   6、它 要 求 培 养 学 生 对 社 会 的 责 任 心 和 使 命 感 。
        在 研 究 性 学 习 中 ， 同 学 们 要 进 入 社 会 、 回 归 到 自 然 中 去 探 寻和 研 究 ， 这 就 要 求 他 们 在 研 究 中 要 关 心 国 家 和 社 会 的 进 步 ， 学 会关 心 人 类 与 环 境 和 谐 发 展 ， 形 成 积 极 的 人 生 态 度 。 这 种 责 任 心 和 使 命 感 在 某 些 学 科 课 程 （ 如 历 史 、 地 理 等 ） 中 也 能 培 养 ， 但 它 是 间 接 的 ， 没 有 在 研 究 性 学 习 中 那 么 直 接 和 真 切 。

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