• 学习
  • 下载
  • 作文

当前位置:无忧教学库教学教育初中学习初中语文综合语文教学资料关于中小学写作教育的断想» 正文

关于中小学写作教育的断想

[10-16 16:53:25]   来源:http://www.51jxk.com  综合语文教学资料   阅读:8343

概要:“师:今天,老师请大家完成一幅图画作品,名字叫‘全家福’。 生:我知道,就是一家人在一起。 师:但是,我们今天要画的家可大了。你们有没有想过:我们整个社会就是一个大家庭。在这里有各种各样干着普通工作的人,他们所做的一切都是为了我们所生活的社会更美更好。你们想想,这张全家福里应该画上谁呀? 生:应该有警察叔叔,他每天站在马路上值勤,非常辛苦。 师:从哪里看出他很辛苦呢? 生:日晒雨淋,皮肤都晒黑了。 生:天天挥舞着手臂,多累呀。 师:你们知道怎么画了吗? 生:知道了。我还想画清洁工。如果缺少了他们,我们的城市就变成垃圾场了。 生:我要给他们画上个大口罩,因为扫地有许多灰尘。 生:我要为他们画一把特别、特别大的扫帚。 生:我还要给他们画上一件荧光服。爸爸说,夜间穿上它,就不会被汽车撞上了。 生:还可以画送牛奶的工人,售票员,邮递员,老师…… 师:对,这些在平凡岗位上工作的普通人,都为我们美好的生活作出了贡献,他们一个都不能少。除了画相以外,你们还能为他们每一个人写一首短诗,歌颂他们的劳动吗?” 初中阶段的孩子是最敏感的,但也容易陷入自恋自怜;这时候就特别需要引导他们关注

关于中小学写作教育的断想,标签:综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
“师:今天,老师请大家完成一幅图画作品,名字叫‘全家福’。 
生:我知道,就是一家人在一起。 
师:但是,我们今天要画的家可大了。你们有没有想过:我们整个社会就是一个大家庭。在这里有各种各样干着普通工作的人,他们所做的一切都是为了我们所生活的社会更美更好。你们想想,这张全家福里应该画上谁呀? 
生:应该有警察叔叔,他每天站在马路上值勤,非常辛苦。 
师:从哪里看出他很辛苦呢? 
生:日晒雨淋,皮肤都晒黑了。 
生:天天挥舞着手臂,多累呀。 
师:你们知道怎么画了吗? 
生:知道了。我还想画清洁工。如果缺少了他们,我们的城市就变成垃圾场了。 
生:我要给他们画上个大口罩,因为扫地有许多灰尘。 
生:我要为他们画一把特别、特别大的扫帚。 
生:我还要给他们画上一件荧光服。爸爸说,夜间穿上它,就不会被汽车撞上了。 
生:还可以画送牛奶的工人,售票员,邮递员,老师…… 
师:对,这些在平凡岗位上工作的普通人,都为我们美好的生活作出了贡献,他们一个都不能少。除了画相以外,你们还能为他们每一个人写一首短诗,歌颂他们的劳动吗?” 
初中阶段的孩子是最敏感的,但也容易陷入自恋自怜;这时候就特别需要引导他们关注更广大的世界,扩大他们的胸襟;这时候的作文教育,也应该引导他们扩大写作视野,从写自己,写学校、家庭“小社会”,逐渐扩展到对“大社会”的关注。于是,就有了一次关于“风声雨声”的谈话—— 
“你生活在这样一个时代,这似乎是一个不需要你过早就参与的时代,它只需要你按照它的‘规矩’读好你的书就行了,学而优就能上重点中学、大学。于是,你的父母把你关进了这一间不能推开窗子的屋子,闭门读书不问窗外事。这样生活了几十年,你还以为小屋里的世界就是整个世界。于是,在你的作文里,你睁大眼睛也只看见自己的影子,你竖起耳朵,也只听见自己逐渐失真的声音,你的情感走不出一己的世界,你的作文就始终‘大’不起来。 
请你推开窗子,把头伸出窗外,听听外面的风声雨声—— 
你听到了远处传来的呼唤声吗? 
你听到了一片森林毁灭的痛苦的呻吟声吗? 
你听到了一片农田被侵占的沉重叹息吗? 
你听到了一幢大厦拔地而起的声音吗? 
你听到了一条铁路向前延伸的欢笑吗? 
你听到了社会变革的呐喊吗? 
请在你的笔下倾注你的热情:‘风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心’。 
要敢于表达自己的见解:你是社会的一分子,你就有对社会表达你的见解的权利。这里没有禁区,没有‘红牌’,你可以大胆地自由地把自己对社会的理解,对社会热点问题的看法毫无保留地表达出来。老师不一定同意你的观点,但他一定会捍卫你说话的权利。 
要学会并善于表达:要有自己的观点,不人云亦云;要言之成理,有材料印证自己的观点;‘言之无文,行而不远’,要有较好的表现形式,抒情,叙述,描写,议论,说明,皆因需要而行。 
我们期待你的‘指点江山’的大气文章。” 

这里,有一个重要的教育学的问题:如前文所说,我们引导学生“发现自我”,强调要说自己的话,发出自己的真的声音(这一点我们在下文还会论及),这无疑都是十分重要的。但是,现在,我们还要进一步追问:只要说出自己的话,就解决了一切问题吗?不,还有一个是怎样的“自己”的问题;从教育的角度来说,还有一个对学生的自我生命境界的提升的问题。鲁迅曾批评某些作家,说他们“所感觉的范围却颇为狭窄,不免咀嚼着身边的小小的悲欢,而且就看这小悲欢为全世界”,在这样的作家的作品里,往往“过于珍惜他有限的‘哀愁’”,“从率直的读者看来,就只见其有意低徊,顾影自怜之态了”(《中国新文学大系.小说二集序》)。不能说鲁迅批评的这些作者没有发出自己的真的声音,但由于他们“自己”的眼界和精神境界都过于“狭窄”,这样,他们发出的声音,就变成了“顾影自怜”。这是一个极其重要的警戒:在强调言说主体的独立自主时,不能陷入对自我的迷恋,那将是另一个精神误区。而如前所说,而中学生由于其年龄的特点,本来就很容易陷入自恋自怜,如果我们引导不当,也会陷入教育误区。这就提醒我们,最根本的问题,还是“立人”,真正的“独立自主写作”,绝不意味着仅仅回到所谓“自然人性”的自然流露,还需要通过教育,使学生成为一个视野高远,境界阔大,内心世界丰富的真正的人,这才能写出真正的好文章。 
到了高中阶段,我们更是鼓励学生“想大事,立大志,说大话”,即所谓“少年意气,慷慨文章”。在我们看来,喜欢思考“大”问题,包括人生、哲学的根本问题,这正是青少年思维的一个特点。初生牛犊不怕虎,什么事都敢想,什么话都敢说。正像当年青年毛泽东所说:“天下者,我们的天下,我们不说谁说?”“此时不狂,更待何时?”少年的可贵就在没有成见,能以新颖、独特视角来观察与思考,因而常会有超出常规的独特发现。对于他们来说,没有不可解的难题,没有不可探讨的奥秘,这种自信,这番志向,这样的探索与创造激情,是极其可贵,极应该加以保护的。从青少年起,就有一个高远的眼光与胸襟,培育一种大气度,一股沛然之气,这就为他们的终生发展奠定了一个高起点,这无疑是意义重大而深远的。我们因此设计了关于“少年意气”,关于“思考大问题”,关于“崇高的境界”,关于“仁爱之心”……的话题。我们这样引导学生:“在这个世界上,每天都会发生许多大事,有些大问题一直在困扰人类:人口问题,人权问题,生态问题,饥饿问题,民族矛盾问题,发展问题,霸权主义问题,失业问题,失学问题,考试问题,等等,你有没有想过,你的笔也可以去关注这些大问题吗?”“要追求生命与写作的‘崇高’境界,那是一种完美的人性的回归,是科学精神与人文关怀的完满结合,是充满高尚的激情并具有震撼力的生命运动,因而是照亮心灵深处的明灯,是虽不能至,也要心向往之的”;“要关注社会,关注人的生存状态,并把这种感情上升到对人类命运的关注。比如,战乱和灾难笼罩着非洲,那种遍地哀鸿,民不聊生的图景会使你想到了什么?当你看到饥饿的儿童伸出干枯的手时,你能无动于衷么?”俄国诗人爱罗先柯说:“看见别个捉去被杀的事,在我,是比自己被杀更苦恼”,要有这样的大慈悲的博爱精神:只要世界上还有一个人处在不自由、被奴役和贫困状态,就不能说我们自己的生命也是自由与幸福的。我们因此建议学生:“参加社区活动,注意你身边的贫弱的人,了解他们的过去和现在,了解他们的需求和愿望,写一篇调查报告,和同学交流”;读几本反映中国底层社会真实情况的书(例如,李昌平:《我向总理说实话》,《黄河边上的中国》等),结合你所看到或听到的中国社会情况,写一篇读书报告;“搜集资料,编写本年度‘世界灾荒灾难大事记’”。同时告诉学生:“当你们以同情和慈悲之心去写作时,不要忘记‘平等’,一个真正有仁爱之心的人,就应该特别懂得,即使是处在最困难的境地,人仍然有自尊,要尊重并保护那些贫弱的人们的尊严”;“还要提醒的是,你们所做的一切,应该出于无私的动机,就像是为亲人,为兄弟姐妹,这就没有必要炫耀,任何美好的情感一旦含有功利的目的,其实已经被玷污了——要珍惜自己的美好的感情与心灵”。 
(四)“发现大师” 
这实际上是一个写作教育与阅读教育的结合的问题。关于“走进大师”的问题,我们已经谈得不少。这里要强调的是,大师对于正在学习中的中小学生,当然首先是一个精神的引导人,但同时也是学习写作的典范。这里也有一个教育学的问题:这些年我们比较强调创新,并有“创新作文”的提倡,这是针对当下写作中的人云亦云的平庸状态提出的,自有其积极的意义。但作文创新应该是一个最终的目的或最后的结果,要达到创新,是需要学习与训练的,而在这一过程中,就不能忽略“模仿”与“积累”这样的环节,这一点对于学习写作的中小学生是尤其重要的,甚至可以说,学生的写作应该从模仿开始,这就好像学写字要从“描红”开始,年龄越小的孩子的写作教育越要重视模仿,从初小入学到高中毕业,是一个以模仿为主到逐渐摆脱模仿,走向独立的创新写作的过程。——这些年不断有高考作文中的模仿问题的争论;在我看来,高考作文某种程度上是学生在学校里所受语文教育训练的一个总结,一个最终体现,因此,它必须是学生的独立创造,这当然也有借鉴、影响,但已经经过了消化,化成学生自己的东西了,因此高考作文中的直接搬用应该是不允许的。但我们绝不能因此否认作文训练中的模仿:片面地强调创新,而否认模仿与积累,也同样会陷入教育的误区,这是我们要警戒的。 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]  下一页


Tag:综合语文教学资料综合语文教学资料大全初中学习 - 初中语文 - 综合语文教学资料
上一篇:高考语文试题解答技巧
《关于中小学写作教育的断想》相关文章
  1. 关于中小学写作教育的断想
  2. 关于中小学写作教育的断想
  3. 关于中小学语文教学几个问题的思考(教学论文)
  4. 在百度中搜索相关文章:关于中小学写作教育的断想
  5. 在谷歌中搜索相关文章:关于中小学写作教育的断想
  6. 在soso中搜索相关文章:关于中小学写作教育的断想
  7. 在搜狗中搜索相关文章:关于中小学写作教育的断想