概要：③不者，若属皆且为所虏。⑺放在“有”字的宾语之后，表示提顿。例：①有蒋氏者专其利三世矣。②楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。⑻放在数词之后（翻译时，要根据所列事物，在数词词后加上相应的量词和名词）。例：①或异于二者之为，何哉？（二者：两种心情。）②此数者用兵之患也。（此数者：这几点。）⑼放在后置的定语这后，相当于“的”。例：①求人可使报秦者，未得。（定语是“可使报秦者”，中心词是“人”。）⑽放在时间词之后，表示停顿，起调整音节作用。例：①近者奉辞伐罪。②远者数世，近者及身。(11)放在陈述句末，表示陈述结束。例：①送之至湖口，因得观所谓石钟者。②始臣之解牛之时，所见无非牛者。五、特殊句式：被动句：1、有如此之势，而为秦人积威之所劫 2、为国者无使为积威之所劫哉状语后置句：1、赵尝五战于秦 2、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦18、游褒禅山记一、通假字：1、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎二、古今异义：1、于是余有叹焉2、此所以学者不可以不深思而慎取之也三、词类活用：名词作状语：1、其下平旷，有泉侧出名词作动词：1、唐浮图慧褒始舍于其址

高中语文第二册(旧人教版)复习提纲,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com

③不者，若属皆且为所虏。

⑺放在“有”字的宾语之后，表示提顿。

例：①有蒋氏者专其利三世矣。②楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。

⑻放在数词之后（翻译时，要根据所列事物，在数词词后加上相应的量词和名词）。

例：①或异于二者之为，何哉？（二者：两种心情。）

②此数者用兵之患也。（此数者：这几点。）

⑼放在后置的定语这后，相当于“的”。

例：①求人可使报秦者，未得。（定语是“可使报秦者”，中心词是“人”。）

⑽放在时间词之后，表示停顿，起调整音节作用。

例：①近者奉辞伐罪。②远者数世，近者及身。

(11)放在陈述句末，表示陈述结束。

例：①送之至湖口，因得观所谓石钟者。②始臣之解牛之时，所见无非牛者。

五、特殊句式：

被动句：1、有如此之势，而为秦人积威之所劫 2、为国者无使为积威之所劫哉

状语后置句：1、赵尝五战于秦 2、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦



18、游褒禅山记

一、通假字：

1、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎

二、古今异义：

1、于是余有叹焉

2、此所以学者不可以不深思而慎取之也

三、词类活用：

名词作状语：1、其下平旷，有泉侧出

名词作动词：1、唐浮图慧褒始舍于其址 2、以故其后名之曰“褒禅”

形容词作动词：1、余之力尚足以入，火尚足以明也

四、一词多义：

乃

⑴于是，就。例：①良乃入，具告沛公。②怀王乃悉发国中兵。

⑵才，这才。例：①度我至军中，公乃入。②设九宾于廷，臣乃敢上璧。

⑶却。例：①今君乃亡赵走燕。②今其智乃反不能及

⑷是，就是，原来是。例：①当立者乃公子扶苏。②若事之不济，此乃天也。③诸葛亮真乃神人。

⑸竟然。例：①问今是何世，乃不知不汉。②而陋者乃以斧斤考击而求之。

⑹乃至，甚至。例：蒙冲斗舰乃以千数。

⑺你，你的。例：尔其无忘乃父之志。









道

1、怀其璧，从径道之

2、从郦山下，道芷阳间行

3、师者，所以传道受业解惑也

4、于是废先王之道

5、伐无道，诛暴秦

6、人道是，三国周郎赤壁

7、故园谁道有书来

盖

1、日初出大如车盖

2、况刘豫州五室之胄，英才盖世

3、盖余所至，比好游者尚不能十一

4、屈平之作《离骚》，盖自怨生也《屈原列传》

5、盖钟子期死，伯乐终身不复鼓琴（发语词，不译）

6、盖亦反其本矣

7、前狼假寐，盖以诱敌。



其

⑴用作第三人称代词，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。”

例：①郯子之徒，其贤不及孔子。（其：他们的。）

⑵其中，其中的。例：①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。②于乱石间择其一二扣之。

⑶活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。”例：①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

⑷用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。”例：①妻跪问其故。②成以其小，劣之。（其：它）

⑸在句中表示反问语气，相当于“难道”、\"怎么\"。例：①其孰能讥之乎？②且行千里，其谁不知？

⑹指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”之类的词。

例：①既其出，则或咎其欲出者。（本义项指后一个“其”：那个。）

⑺表示选择关系，相当于\"是......还是......\".例：其真无马邪？其真不知马也？

⑻指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。例：①有蒋氏者，专其利三世矣。（其：这种）

⑼在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。

例：①安陵君其许寡人！（其：可要）②吾其还也。（其：还是）

③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（其：可，一定。这里有命令的意味。）

⑽在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。

例：①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？②则齐国其庶几乎？

(11)表示假设关系，相当于“如果”。

例：①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。②其若是，孰能御之？

五、特殊句式：

状语后置：1、唐浮图慧褒始舍于其址

2、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得



19、伶官传序

一、古今异义：

1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

2、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣

3、至于誓天断发，泣下沾襟

二、词类活用：

名词作状语：1、一夫夜呼 2、仓皇东出

名词作动词：1、函梁君臣之首

形容词作名词：1、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺

三、一词多义：

与

（一）、连词

1．连接词与词、词组与词组，表示并列。可译为“和”，或仍作“与”。

例：屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲（《屈原列传》）

（二）、介词

“与”和它的宾语一起用在动词前作状语。

1．表示施动者在发出动作行为是所涉及的对象。可译为“和”“跟”“同”等。

例：今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书》）

现代汉语中“与”的宾语一般不能省略；但在古代汉语中，常可省略，例：旦日，客从外来，与坐谈（《邹忌讽齐王纳谏》）。可以理解为“（邹忌）与（客）坐谈”。

2．表示比较的对象。可译为“跟……（相比）”“同……（相比）”等。

例：假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异（《报任安书》）

3．表示施动者发出动作以后所受益的对象。可译为“为”“替”等。有时受益的对象可承上文而省略。

例：①陈涉少时，尝与人佣耕（《史记•陈涉世家》）②与君歌一曲，请君为我倾耳听。（李白《将进酒》）③去时里正与裹头，归来头白还戍边（杜甫《兵车行》）

4．表示施动者在发出动作行为时所伴随的条件。可译为“随”，或仍作“与”。

例：故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑（《报任安书》）

［辨析］如何分辨介词“与”和连词“与”，这里提供两点供参考：

第一，“与”字前有修饰成分的，是介词，如“相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列（《《廉颇蔺相如列传》》”，在介词“与”前有修饰成分“不”“欲”；连词“与”前一般没有修饰成分。

第二，“与”字前后的成分属于不同词类的，是介词，如“蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈者（《短文两篇》）”，“与”字前后成分分别属于代词和动词；连词“与”连接的双方属于同一词类，如“有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也（《游褒禅山记》）”，“与”字前后成分都属于名词。

（三）、语气词

1．用在句中，表示停顿，有舒缓语气以引起下文的作用，常常几个“与”字排比运用。可译为“吗”“么”等。

例：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）

2．用在句末，表示疑问、感叹或反问。可译为“吗”“吧”“呢”等。

例：①对曰：然则废衅钟与（《齐桓晋文之事》）

②今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与（《齐桓晋文之事》）

易

1、秦王以十五城请易寡人之壁

2、缙绅而能不易其志者

四、成语：1、满招损，谦得益

五、特殊句式；

被动句：1、及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑

2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺

状语后置：1、请其矢，盛以锦囊 2、方其系燕父子以组 3、还矢先王，而告以成功



20、石钟山记

一、通假字：

1、南声函胡，北音清越 2、至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下

二、古今异义：

1、此世所以不传也

2、自以为得其实

三、词类活用：

名词作状语：1、余自齐安舟行适临汝 2、事不目见耳闻

名词作动词：1、而此独以钟名

动词使动：1、虽大风浪不能鸣也









四、一词多义：



殆

1、知彼知已，百战不殆

2、且燕赵处秦革灭殆尽之际

3、郦元之所见闻，殆与余同

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