概要：人生在世，要成长，要进步，“自我认识与他人期望”是任何人都无法回避，都必须认真面对的问题。那么，怎样去“自我认识”。怎样去对待“他人期望”，又怎样处理好“自我认识”与“他人期望”的关系呢？而在这个认识、思索与反省、进步的过程中，你又经历了哪些人与事、情与景、理与趣呢？这些就是我们成功解读这道话题的金钥匙。找到了这把金钥匙，我们解读话题，构思成文，也就非常容易了。为了引导考生更好地理解话题，解读话题，题目的引言中别具匠心地向考生讲述了一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰活动的故事。这位运动员事后对这次活动的“自我认识”以及别人对这件事的看法，也就是“他人期望”，实际上就是对话题“自我认识与他人期望”理解的生动示例，有力诠释，明确导向。只要我们沿着这个方向去思考，去发散，就能审准题目，把握重点，成功作文。作文时，对于引言中由第一段叙事而引发的第二段议论，必须予以高度重视。“在这则材料中，登山队员对自我的认识与‘大家’对他的期望是不一致的”中里的“不一致”和下句“在现实生活中，自我认识与他人期望有时一致，有时不一致，一致和不一致都值得我们深思”，不但蕴含着审题立意的深度，富含哲

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　　人生在世，要成长，要进步，“自我认识与他人期望”是任何人都无法回避，都必须认真面对的问题。那么，怎样去“自我认识”。怎样去对待“他人期望”，又怎样处理好“自我认识”与“他人期望”的关系呢？而在这个认识、思索与反省、进步的过程中，你又经历了哪些人与事、情与景、理与趣呢？这些就是我们成功解读这道话题的金钥匙。找到了这把金钥匙，我们解读话题，构思成文，也就非常容易了。
　　为了引导考生更好地理解话题，解读话题，题目的引言中别具匠心地向考生讲述了一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰活动的故事。这位运动员事后对这次活动的“自我认识”以及别人对这件事的看法，也就是“他人期望”，实际上就是对话题“自我认识与他人期望”理解的生动示例，有力诠释，明确导向。只要我们沿着这个方向去思考，去发散，就能审准题目，把握重点，成功作文。
　　作文时，对于引言中由第一段叙事而引发的第二段议论，必须予以高度重视。“在这则材料中，登山队员对自我的认识与‘大家’对他的期望是不一致的”中里的“不一致”和下句“在现实生活中，自我认识与他人期望有时一致，有时不一致，一致和不一致都值得我们深思”，不但蕴含着审题立意的深度，富含哲理思辩的金矿，而且还为我们提供了驰骋想像的广阔天地，也为那些好读书，善思考，擅作文的考生提供了大展才华的平台。这是我们审题立意，布局篇的重点和难点，把握好了，理解透了，你才能有力地演绎话题，写出得意之作。
　　另外，对于文题中的六点注意事项我们也千万不能忽视。第一点提醒我们不要受话题所引材料的束缚，第三点给了我们选用体裁的充分自由，我们大可不必为对某种体裁不熟悉而烦恼，完全可以选用自己最得心应手的体裁去写。而第六点则是为那些平时作文有劣迹的考生敲警钟的，只要你平时没有这种劣迹，你就不必在意。
　　作文中，你要努力做到视角独特，语言流畅，要充分展示自己深厚的文化积淀和辩证思辨的思想深度，这样，你的文章才能受到阅卷老师的青睐。
　　题型为关系型作文题。“自我认识与他人期望”实际上可以简化为自我与他人之间的认可关系。现实生活中很多人为了满足他人的期望而丧失了自我；也有很多人因为不能正确对待他人的期望而导致自我毁灭，当然也有很多人因为能平衡这二者之间的关系而成为胜者。新《课程标准》明确提出“高中语文课程应引导学生认识自我、规划人生”，对于正处于人生转折点的高中生而言，这一话题的确很有思考的价值，很强的现实意义：是按照父母亲朋的期望成为一名技术工程师，还是倾听心灵的呼唤走上三尺讲台做一位心魂的工程师？是献身基础科学理论研究成为一名科学家，还是投身热浪滚滚的商潮做一个搏击潮头的企业家？从哲学上讲，“自我”与“他者”是一对矛盾而统一的范畴，人类一直在寻找它们之间的平衡点。高中生对这一话题应该有话可说，有情可诉，有理可讲。
　　这道作文题颇有生活气息，能引导学生辩证思考。每个人都在别人的期待中生活，如何对待别人的期待，每个人都有自己的认识。话题所附的材料实际上为“认识自我”提供了一个实例，由此引发的思考可以检测考生辩证思维的能力。这道作文题还蕴含了一定的思想深度，“认识自我”以后怎么办？这就给考生施展才华提供了广阔的天地。

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