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全国高考语文课改试题五年高考研究及备考策略 高考复习(人教版高三)
[10-16 16:46:19] 来源：http://www.51jxk.com 高考复习资料 阅读：8181次
概要：题目配备：13.成语使用题（3分），14.病句辨析题（3分），15.语言连贯题（3分），16.语言得体题（5分），17.仿用句式题（6分）。在这些题形中，仿写题负分最多，学生得分率低 ，是我们备考中的重点。（一）成语使用（2007年——2011年）13．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)成语使用要点①考查重点为成语，多是较常用的成语，少有过于浅白或艰偏的；②偶或也考查某些常用熟语，包括俗语、谚语、格言、歇后语等；③考试中，快速聚焦于语句中的关键词语，明确成语正误的依据；④备考复习中进一步充实积累，纠正望文生义、偏解语素等毛病。（二）辨析病句（2007—2011年）20、下列各句中，没有语病的一句是（3分） 辨析病句要点 ⑴牢固掌握病句的六种类型 ⑵多读几遍，认真揣摩语言的应用习惯⑶特别要注意成分残缺、搭配不当、不合逻辑及并列短语是否合适的四个方面⑷训练时，不要过分的多做题目，要把注意力放在分析病句原因上面及命题人经常喜欢命题的重点上面。（三）句子的衔接（2007—2008年）21将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意
全国高考语文课改试题五年高考研究及备考策略 高考复习(人教版高三),标签：高考复习资料大全,http://www.51jxk.com题目配备：13.成语使用题（3分），14.病句辨析题（3分），15.语言连贯题（3分），16.语言得体题（5分），17.仿用句式题（6分）。在这些题形中，仿写题负分最多，学生得分率低 ，是我们备考中的重点。
（一）成语使用
（2007年——2011年）13．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)
成语使用要点
①考查重点为成语，多是较常用的成语，少有过于浅白或艰偏的；
②偶或也考查某些常用熟语，包括俗语、谚语、格言、歇后语等；
③考试中，快速聚焦于语句中的关键词语，明确成语正误的依据；
④备考复习中进一步充实积累，纠正望文生义、偏解语素等毛病。
（二）辨析病句
（2007—2011年）20、下列各句中，没有语病的一句是（3分）
辨析病句要点
⑴牢固掌握病句的六种类型 ⑵多读几遍，认真揣摩语言的应用习惯
⑶特别要注意成分残缺、搭配不当、不合逻辑及并列短语是否合适的四个方面
⑷训练时，不要过分的多做题目，要把注意力放在分析病句原因上面及命题人经常喜欢命题的重点上面。
（三）句子的衔接
（2007—2008年）21将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。
（2009—2011年）15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
句子衔接要点
一． 看语境是否相符 二． 看结构是否相应 三． 看主语是否相同
四． 看事理是否相承 五． 看语意是否相连
句子衔接的十六项基本原则
1. 保持陈述主语的一致的原则。2.保持句式的一致的原则
3.如果语境或选项中出现一些指代词或指代性的短语,那么要让这些指代性的短语紧跟在他所指代的内容后面。 （指代就近的原则）
4. 首尾相接的原则 ；为使衔接紧密，可用顶真、反复等修辞手法。
5. 一 一对应的原则 ；注意语境中暗示的顺序及有关信息。
6. 首尾呼应的原则 ；为使衔接紧密，用上一句的宾语作为下一句的主语。
7. 首尾相近的原则 ；为使衔接紧密，让下一句的宾语或句末部分与上一句的末尾部分所说内容相同或相关。
8. 强调置后的原则 ：将要强调的部分放在后句。（）
9. 情景和谐的原则：使选项的意境、氛围与语境所表达的情调吻合。
10. 总分一致的原则：根据语境所举的例子及提供的信息来确定首句。
11. 连动相连的原则：在连动句当中，两个动作之间没有宾语的间隔是衔接较紧密的。
12. 基调一致的原则：注意作者要强调的感情基调。
13、关联词一致的原则：看关联词搭配是否恰当。
14事理相通的原则 15音节和谐的原则
16结构严密的原则
（四）仿写修辞
（2007年）22、仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（6分）
（2008年）23.仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。（6分）
（2009年）17. 仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。（6分）
（2010年）17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）
（2011年）17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
具体做法：
①看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。
②分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法（多注意排比、比喻、夸张、对偶）等。展开联想和想象，搜索仿写材料。
③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。
总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。
（五）概括要点
（2007年）23、阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人，拟写了下面的推荐材料，
（2008年）没有概括要点题，增加了一个虚词填空题
（2009年）没有概括要点题，增加了一个修改病句题。此题有些重复，因为前面有一个病句选择题
（2010年）16.下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（5分）
（2011年）没有概括要点题，增加了一个句式变换题
具体做法
一是解题步骤。首先要分清文体，不同的文体有不同的答题方式和答题语言。其次要通读全文，理清思路，理解文意，这样才能明白作者的写作意图，整体把握文章的主旨。第三要审清题干，明确答题要求和角度。第四要搜寻标志性语言，筛选出有效信息。所谓标志性语言，就是体现文章结构、主旨、感情倾向等的重要语句，如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾甸、过渡句、抒情句、议论句等。最后要进行归纳整合，准确表述。在此过程中既要关注文章中的显性信息，也要关注文章中的隐性信息。
1，事件概括类。可采用“谁+干什么”的句式，如果是物，可采用”什么+怎么样”的句式。
2，主旨概括类。文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。议论文的主旨是文章的中心论点，说明文的主旨是文章介绍的事物特征或说明的事理，记叙文的主旨是通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感。
3，思路概括类。理清文章的思路，也应从不同的体裁入手。
以人为主的记叙文，可以从主要人物所做的事情入手把握线索，概括思路。
以事为主的记叙文，要根据文中交代的时间、地点和事件发展的关系，来理清文章的脉络。
说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
议论文的思路，可以从议论文的“三段论”式结构入手，即先提出问题，然后分析问题，最后解决问题，这种结构通常由引论、本论、结论组成。
4，形象概括类。
解答这类试题首先要从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀品质一一对应，不能张冠李戴。
其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。
再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物，概括形象。
5，内容概括类。
解答时要抓住文中的关键语句进行概括。可直接摘取，也可提取合并，还可提炼归结。
注意以下几点：
一是尽量用原文有关词句回答问题， 二是归纳要点时要全面。不能有遗漏。
三是归纳的角度应与试题的要求和指向一致。四是表述要到位、简明。
值得注意的是，语言运用版块是每年稳中求变的“变”，五年新课程高考试题的变化在这一部分体现的特别明显，备考时要给予关注。这一类变化近几年有句式变换、病段修改（一段话中有几处错误请修改）、词语选择，另外语言运用中常规的句子扩张、语段压缩、选用句式、语言的简明连贯得体、准确鲜明生动及图文转换要照常复习，有可能今年会在这些方面变化出题目。
六、写作部分
2007年—2011年作文要求是一致的
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：
全国课改卷作文题，五年来一直是新材料作文。 新材料作文的特点是：只给材料，不给话题；材料蕴涵深广，具有现实意义；可多角度立意，但观点不能脱离材料；有“三自”要求：即自定立意，自选文体，自拟标题。从写作的角度看，新材料作文最大的特点是高度的开放性与严格的限制性相结合。
1.平稳过渡，稳中略有变化
2007年宁夏、海南同一试卷，是课改后全国命题的第一年，其作文就是后来被许多专家认定的“新材料作文”。这一年的“新材料”设置了许多障碍，使得许多考生所选的角度游离了原文，所以2007年的高考作文分数普遍很低。2008年的“新材料作文”，所选择的角度大大增多了，更具开放性、多元性和灵活性。09、10、11年的作文则延缓了这一特点。（ 就材料本身而言可以从以下几个角度来审题立意：
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