概要：诗人有语：生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。诗好像总是以深奥的哲理来诠释流金岁月和漫漫人生的。 6、儿童是初枝上的花蕊，娇嫩的花苞蓄满了晨光与希望；少年是初绽的蓓蕾，在似放非放间羞涩地找着朵儿，青春的梦幻中洋溢着美好的梦想；而青年则是怒放的花朵，朵朵青翠欲滴，显示了无穷的青春活力与远大的鸿鹄之志；中年已是盛开的花朵，花瓣渐失娇嫩却日趋成熟，蕊中开始结满累累硕果；人到老年则如结了果实的花朵，花瓣已经凋谢，但迟暮的“梅开二度”却更显其俏美和饱满。 7、童年时我是枝腾跃的小鸟，少年时我是天际悠悠的白云，青年时我是平畴奔驰的骏马，中年时我是凭轭负重的犍牛，老年是我是数着自己凋零黄叶的秋树。 8、茫茫人海，哪一张脸不憔悴，哪一颗心不疲惫，哪一个肩膀不负累。踏实自己脚下的大地，撑起自己顶上的蓝天；一个人不管有多大的委屈，历史不会陪着你哭泣，只有自己才是我们的上帝。 9、天空中不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。 10、草地上开满鲜花，但牛羊到这看到只是饲料。 五、几点说明 1、一个材料并不是万能的，有些主题是实在无法改的，因此至少要有三到五篇的库存。2、对人们普遍比较熟悉的人物是不能乱

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诗人有语：生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。诗好像总是以深奥的哲理来诠释
流金岁月和漫漫人生的。



6、儿童是初枝上的花蕊，娇嫩的花苞蓄满了晨光与希望；少年是初绽的蓓蕾，
在似放非放间羞涩地找着朵儿，青春的梦幻中洋溢着美好的梦想；而青年则是怒放
的花朵，朵朵青翠欲滴，显示了无穷的青春活力与远大的鸿鹄之志；中年已是盛开
的花朵，花瓣渐失娇嫩却日趋成熟，蕊中开始结满累累硕果；人到老年则如结了果
实的花朵，花瓣已经凋谢，但迟暮的“梅开二度”却更显其俏美和饱满。



7、童年时我是枝腾跃的小鸟，少年时我是天际悠悠的白云，青年时我是平畴奔
驰的骏马，中年时我是凭轭负重的犍牛，老年是我是数着自己凋零黄叶的秋树。



8、茫茫人海，哪一张脸不憔悴，哪一颗心不疲惫，哪一个肩膀不负累。踏实自
己脚下的大地，撑起自己顶上的蓝天；一个人不管有多大的委屈，历史不会陪着你
哭泣，只有自己才是我们的上帝。



9、天空中不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。



10、草地上开满鲜花，但牛羊到这看到只是饲料。



五、几点说明



1、一个材料并不是万能的，有些主题是实在无法改的，因此至少要有三到五篇
的库存。

2、对人们普遍比较熟悉的人物是不能乱改造的。爱因斯坦、爱迪生、居里夫人
等人们非常熟悉的人物，他们的事迹人们太熟悉了，这是不能随意编造的。再如沈
从文、钱钟书等文人，因为语文教师比较熟悉，你千万不要班门弄斧。而对皮尔蓬
特（写《铃儿响叮铛》的那个美国人）、对珍妮·古多尔、对莎乐美、对纳什（《美丽
的心灵》）、对梁从诫、对张立勇、对王守奇现象（四川省南部县双峰乡龙马镇?/td>

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