概要: 平躺在柔软的草地上,呼吸着那湿润着,带着淡淡青草气息的芬芳,聆听着鸟儿的歌鸣,心儿也豁然开朗了, 微闭上双眼,使心灵平静下来,淡淡的,轻轻的,那绝不是一个无声的世界——聆听到了,那是春的笑语,那是生命的悸动! 大自然的生命历程仍在继续着,春合上了双手,在那美丽的生命境界中祈祷吟唱,心中的渴望在那动人的细语中淡淡消逝,而我,也合上了双手,向春祈福,感谢她,让我感悟那份不熄的蓬勃——生命 四、小结:赏析方法 第五课时 一、教学目标: 提高鉴赏和写作现代诗的能力。 二、教学重难点: 学会抓住大自然的景物特点来赏诗写诗。 三、教学过程: 1、导入 2、读诗赏诗 (一)、致橡树 舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花, 借你的高枝炫耀自己; 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿, 为绿荫重复单调的歌曲;
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平躺在柔软的草地上,呼吸着那湿润着,带着淡淡青草气息的芬芳,聆听着鸟儿的歌鸣,心儿也豁然开朗了,
微闭上双眼,使心灵平静下来,淡淡的,轻轻的,那绝不是一个无声的世界——聆听到了,那是春的笑语,那是生命的悸动!
大自然的生命历程仍在继续着,春合上了双手,在那美丽的生命境界中祈祷吟唱,心中的渴望在那动人的细语中淡淡消逝,而我,也合上了双手,向春祈福,感谢她,让我感悟那份不熄的蓬勃——生命
四、小结:赏析方法
第五课时
一、教学目标:
提高鉴赏和写作现代诗的能力。
二、教学重难点:
学会抓住大自然的景物特点来赏诗写诗。
三、教学过程:
1、导入
2、读诗赏诗
(一)、致橡树
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花,
借你的高枝炫耀自己;
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿,
为绿荫重复单调的歌曲;
也不止像泉源,
常年送来清凉的慰籍;
也不止像险峰,增加你的高度,衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不,这些都还不够!
我必须是你近旁的一株木棉,
做为树的形象和你站在一起。
根,紧握在地下,
叶,相触在云里。
每一阵风过,
我们都互相致意,
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干,
像刀,像剑,
也像戟,
我有我的红硕花朵,
像沉重的叹息,
又像英勇的火炬,
我们分担寒潮、风雷、霹雳;
我们共享雾霭流岚、虹霓,
仿佛永远分离,
却又终身相依,
这才是伟大的爱情,
坚贞就在这里:
不仅爱你伟岸的身躯,
也爱你坚持的位置,脚下的土地。
赏析:
舒婷,原名龚佩瑜,1952年出生于福建石码镇。1969年下乡插队, 1972年返城当工人。1979年开始发表诗歌作品。1980年至福建省文联 工作,从事专业写作。主要着作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》,散文集《心烟》等。
舒婷长于自我情感律动的内省、在把捉复杂细致的情感体验方面特别表现出女性独有的敏感。情感的复杂、丰富性常常通过假设、让步等特殊句式表现得曲折尽致。舒婷又能在一些常常被人们漠视的常规现象中发现尖锐深刻的诗化哲理(《神女峰》、《惠安女子》),并把这种发现写得既富有思辩力量,又楚楚动人。
www.51jxk.com 舒婷的诗,有明丽隽美的意象,缜密流畅的思维逻辑,从这方面说,她的诗并不“朦胧”。只是多数诗的手法采用隐喻、局部或整体象征,很少以直抒告白的方式,表达的意象有一定的多义性。
《致橡树》热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想,比肩而立,各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉,可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。
“橡树”的形象象征着刚硬的男性之美,而有着“红硕的花朵”的木棉显然体现着具有新的审美气质的女性人格,她脱弃了旧式女性纤柔、抚媚的秉性,而充溢着丰盈、刚健的生命气息,这正与诗人所歌咏的女性独立自重的人格理想互为表里。
在艺术表现上,诗歌采用了内心独白的抒情方式,便于坦诚、开朗地直抒诗人的心灵世界:同时,以整体象征的手法构造意象(全诗以橡树、木棉的整体形象对应地象征爱情双方的独立人格和真挚爱情),使得哲理性很强的思想、意念得以在亲切可感的形象中生发、诗化,因而这首富于理性气质的诗却使人感觉不到任何说教意味,而只是被其中丰美动人的形象所征服。
(二)青春
席慕容
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎麽样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
含着泪我一读再读
却不得不承认
青春是一本太仓促的书
赏析:
四、小结:
同学们共同总结赏诗的方法。
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