概要：――孙德宏 一、教学目标 1、领会文章表达的思想感情。 2、体味人物通讯的基本特点。 3、体会“于朴素中见奇崛,于平实中显机锋”的特点。 二、重点难点: 重点:1、阅读课文,理解文章的内容与主题,理解题目的深刻含义。 2、理清文章思路、梳理文章结构,了解时传箱的事迹及思想。 难点:对文章中某些句子深刻含义的理解 三、课时安排: 2课时 四、教学内容与步骤: 第一课时 一、导入课文 “文革”期间,一个师傅一手带大人,把师傅大了:“文革”后,他带着妻儿跪在师傅的遗像前。泪流满面...... 是什么力量使他举起了手?又是什么力量使他下跪? “革命”了的“文化”刮起的狂风,既毁掉了一个掏粪的工人,也毁掉了共和国的主席,更毁掉了我们做人的良知。(孙德宏语) 今天,寻找这种良知,是个沉重的话题,但值得庆幸的是

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――孙德宏
    一、教学目标 
    1、领会文章表达的思想感情。 
    2、体味人物通讯的基本特点。 
    3、体会“于朴素中见奇崛,于平实中显机锋”的特点。 
    二、重点难点: 
    重点:1、阅读课文,理解文章的内容与主题,理解题目的深刻含义。 
    2、理清文章思路、梳理文章结构,了解时传箱的事迹及思想。 
    难点:对文章中某些句子深刻含义的理解
    三、课时安排:  2课时 
    四、教学内容与步骤:
    第一课时
    一、导入课文 
    “文革”期间,一个师傅一手带大人,把师傅大了:“文革”后,他带着妻儿跪在师傅的遗像前。泪流满面...... 
    是什么力量使他举起了手?又是什么力量使他下跪? 
    “革命”了的“文化”刮起的狂风,既毁掉了一个掏粪的工人,也毁掉了共和国的主席,更毁掉了我们做人的良知。(孙德宏语) 
    今天,寻找这种良知,是个沉重的话题,但值得庆幸的是:时代在呼唤这种良知,时代需要这种良知。 
    板书:《寻找时传祥》――孙德宏
    二、检查预习情况
    诚挚(  )  黯(  )然   
    三、简介作者和时传祥
    孙德宏(1962-),男,黑龙江哈尔滨人,文献资料中心副研究馆员。
    时传祥,1915年出生于山东省齐河县一个贫苦农民家庭。因家乡遭遇灾荒,他14岁便逃荒流落到北京城郊,受生活所迫当了掏粪工。那时的城市清理厕所主要靠人工来做,因而产生了“掏粪工”这一行业。时传祥的工作就是每天用粪勺挖、用粪罐提、用粪桶背、用粪车运,清理城里的粪便。旧北京城的路非常难走,时传祥每天推着送粪的破轱辘车,由六部口到广安门,再到姚各庄、小井一带。他来回二三十里,常常是“一步三歪,步步打转”。无论刮风下雨,严寒酷暑,他都要每天往返4趟。工钱则少得可怜,一个月挣不到3块银元。他们住的地方更是简陋,13个伙伴跟一头驴睡在一起,即使这样的住所还时常呆不住。他们常常是吃在马路上,睡在马路上,头枕半块砖头,一条破棉裤补了又补,穿了整整8年。 在旧中国,城里人的居家生活虽然离不开掏粪工,却又非常瞧不起这一职业。尤其是有钱人,常常把这些掏粪工蔑称为“屎壳郎”。掏粪工不仅受到社会的白眼,还要受行业内部一些恶势力的压榨和盘剥。时传祥在这些粪霸手下一干就是20年,受尽了压迫与欺凌。有一次,他给京城的一个大律师家掏粪,干完之后想讨口水喝,谁知那家的阔太太竟然藏起了水瓢,盖严了水缸,让女佣人拿喂猫的盆子给他盛了一点水。日伪统治时期,粪霸逼他去日本兵营掏粪。进门的时候,他因为双手推着轱辘车,无法给站岗的日本兵摘帽敬礼,被日本兵用枪托和皮靴打得遍体鳞伤。日本投降之后,城里又住了美国兵,他们开着吉普车在街道上横冲直撞,有一次竟故意撞翻了时传祥的粪车,撞伤了他的腿。
    新中国成立之后,共产党和人民政府清除了粪霸等恶势力,时传祥真正感到翻身得了解放。1952年,他加入了北京市崇文区清洁队,继续从事城市清洁工作。此时,北京市人民政府为了体现对清洁工人劳动的尊重,不仅为他们规定的工资高于别的行业,而且想办法减轻掏粪工人的劳动强度,把过去送粪的轱辘车全部换成汽车。时传祥所在的崇文区清洁队,就有了11辆汽车,清洁工人只需把粪掏好装上车,再由汽车送至郊外。运输工具改善之后,时传祥合理计算工时,挖掘潜力,把过去7个人一班的大班,改为5个人一班的小班。他带领全班由过去每人每班背50桶增加到80桶,他自己则每班背90桶,最多每班掏粪背粪达5吨。管区内居民享受到了清洁优美的环境,而他背粪的右肩却被磨出了一层厚厚的老茧,因此而赢得了人们的普遍尊敬,也赢得了很多荣誉。1954年,他被评为先进生产者,1956年当选为崇文区人民代表,同年6月加入中国共产党。1959年,时传祥作为全国先进生产者参加了在北京召开的全国“群英会”,还被选为“群英会”主席团成员,同年被选为北京市政协委员。1964年,他被选为第三届全国人大代表。国家主席刘少奇曾握着他的手说:“你当清洁工是人民的勤务员,我当主席也是人民的勤务员。”  
    “文革”期间,时传祥因与刘少奇的亲密关系等原因受到冲击,被污蔑为“工贼”遭受毒打,于1971年被遣送回山东原籍。1973年8月,周恩来总理得知这一消息后非常气愤,指示立即派人把他接回来治病。他随后被接回北京,于1975年5月19日因病逝世,终年60岁。他去世之前还反复叮嘱,让儿子继承父志,也当一名称职的环卫工人。
    四、听朗诵录音,整体感知课文
    1、阅读全文,明确整体感知要求。 
    ①、本文报道了时传祥怎样的经历、遭遇? 
    ②、全文五个部分各侧重于介绍哪几个方面? 
    ③、时传祥具有怎样的精神?用简明的语言概括。 
    2、学生白读课文,讨论,发表自己的看法。 
    要求学生从课文提取信息,结合要求整体感知课文内容。 
    3、教师评点归纳: 
    时传祥,曾经因兢兢业业、任劳任怨、正直本分而成为劳模,国家主席与掏粪工人诚挚的握手掀起了“掏粪热”,掏粪也因为劳模成了光荣的劳动,时代凸现了时传祥。一场名叫“文化”的“革命”刮起的狂飙,毁掉了共和国的主席,也毁掉了一个掏粪工人,时代摧毁了时传祥。 
    课文第一部分以散文诗一样的语言,交待了整篇通讯的历史背景材料,为后文详细介绍人物命运营造环境背景。第二部分用具体事例侧重写时传祥的敬业、实在。第三部分侧重写时传祥的正直本分,并通过时传祥家人及“挺有身份的人毗:”的话,说明时代呼唤时传祥精神。 

www.51jxk.com    时传祥精神可概括为:敬业、实在,正直、本分。 
    五、本文文体补充
    ①、这是一篇人物通讯,属于新闻作品。 
    新闻的基本特点是:用事实说话。 
    通讯与消息的区别: 
    消息或时事报道,更注重时间的及时、事件的突发;通讯、报告文学更看重事件的本质与升华。 
    ②、这篇通讯最早发表于1995年5月17日,是《工人日报》 
    1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。 
    第二课时
    一、探究活动 
    1、指名读第一部分 
    ①、提问:这部分写的是什么? 
    明确:交代了这篇通讯的背景资料,为后问人物故事提供环境。 
    ②、提问:本段交代了什么样的环境?(同桌讨论后交流) 
    明确:交代了一场名叫“文化”的“革命”刮起的狂飙,毁掉了一个掏粪的工人,也毁掉了共和国的主席,更毁掉了我们做日呢的良知。“寻找时传祥”也就是要找回做人的良知。 
    ③、老师小结 
    本部分字里行间渗透着作者的复杂的心情:“寻找时传祥”――“重访精神高原”,确定这样的主题是深刻而激烈的,思考是痛苦的,但作者深感责任的重大,尤有“重访”的必要和重要。
    2、讲析第二部分 
    ①、提问:这一部分写的是什么内容《(看书后回答) 
    明确:用具体事例侧重写时传祥的实在、敬业精神。 
    ②、提问:第6自然段哪些词紧扣“寻找”的主题?(稍作思考、浏览后回答) 

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