概要：四、再读课文，感知爱憎之情，领略讽刺的力量。（学生再读课文，用心感受文章所流露的情感，充分感受作者那“匕首”“投枪”的力量从何而来。以小组的形式讨论品位，完成学习任务三。完成后，小组代表发言，在全班展开讨论，老师对于不正确的地方加以补充纠正。） 1.讽刺的力量：①找出文章中的几处“中国人”，分析内涵是否相同？a要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。b然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 c中国人现在是在发展着“自欺力”。 d于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 e假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 明确：a指极少数顽固分子以外的中国人民。b 指广大人民。c 指国民党反动统治者及其御用文人。d 指所有的中国人。e 指国民党反动统治者及其御用文人。②哪些人可称是“中国的脊梁”? 为什么称为“中国的脊梁”?他们在那里，为什么？明确：“中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着广大民众的利益

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四、再读课文，感知爱憎之情，领略讽刺的力量。
（学生再读课文，用心感受文章所流露的情感，充分感受作者那“匕首”“投枪”的力量从何而来。以小组的形式讨论品位，完成学习任务三。完成后，小组代表发言，在全班展开讨论，老师对于不正确的地方加以补充纠正。）
  1.讽刺的力量：
①找出文章中的几处“中国人”，分析内涵是否相同？
a要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
b然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 
c中国人现在是在发展着“自欺力”。 
d于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 
e假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 
明确：a指极少数顽固分子以外的中国人民。b 指广大人民。c 指国民党反动统治者及其御用文人。d 指所有的中国人。e 指国民党反动统治者及其御用文人。②哪些人可称是“中国的脊梁”? 为什么称为“中国的脊梁”?他们在那里，为什么？
明确：“中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着广大民众的利益。
③鲁迅为什么反复强调“中国的脊梁”?
明确：因为只有称得上“脊梁”的才算得是真正意义的中国人，为人民着想，代表最广大人民的利益，永远也不会失掉自信力。评价中国人应该去评价这部分人，在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是“中国的脊梁”，而不是开头提到的“自夸”“只希望国联”“一味求神拜佛，怀古伤今”的国民党官僚和“社会名流”。
    总结：总之，鲁迅先生对民族败类充满憎恨和嘲讽，对民族的脊梁又充满了崇敬和赞扬。因为爱憎分明，所以讽刺赞扬泾渭分明，充满战斗的力量，充满鼓舞的力量。
2.逻辑的力量：
④作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？
    明确：首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方的观点就不存在了。这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。
⑤这种在证明“敌论”指谬误时所采用的是哪种驳斥方法？说说这种方法的好处。
    明确：归谬法。由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。
⑥文章正面立论的观点是什么？作者是如何证明的？你还能举例吗？
    明确：观点：“我们有并不失掉自信力的中国人在”。历史的、现实的事例。举例：“九•一八”事变后，中国共产党于9月20日和22日连续发表宣言，提出“组织群众的反帝运动，发动群众斗争，反抗日本帝国主义的侵略”的战斗号召。在党的号召和领导下，全国掀起声势浩大的抗日运动，坚决反对蒋介石政府的不抵抗政策。1931年9月至12月，曾发生三次规模很大的学生请愿运动。 
3.语言的力量：
  试找一找充满讽刺性战斗性的语言（学生反复朗读这些语言，仔细品味）
a 、“从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。”
b仿造自信力造出“自欺力”：“中国人现在是在发展着自欺力。”揭露本质，可谓入木三分。
c、揣摩第一段话，三个副词“总”，“只”，“一味”能否互换位置？为什么？明确：不能。“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得，同时“总”又写出夸耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一样，且惟恐别人不知，这也暗接“只求国联”的必然性：“只”是抓救命稻草时的“执著”，仰人鼻息之状跃然纸上；“一味”则是深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。这三个副词准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”，极富讽刺意味。
d、揣摩下列加点字词的表达效果：“……不过一面总是在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。”
明确：“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。
总结：语言尖酸泼辣，富于讽刺，富有战斗力，一句句掷地有声的话就像一把把匕首直插反动派的要害，就像一支支投枪直射入反动派的胸膛……

五、课堂训练：
（学生回顾这节课所学的内容，并独立完成学习任务四中的检测题）
答案BCCDB

六、小结：
    本文以驳论证的方式逐层推进地批驳丁“九•一八”事变三周年后，有些人慨叹的“中国人失掉自信力了”的谬论。揭露了国民党政府的卖国投降本质，肯定了中国共产党及其领导的广大抗日军民所作出的巨大贡献。 文章语言犀利、带有强烈的讽刺意味，如“一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。”作者指出还是一种“自欺力”，揭露了蒋介石“坚决不抵抗”的卖国投降本质。
这一节课，我们充分感受了鲁迅先生的爱国热情。在“九一八”事变后，全国上下一片悲观，鲁迅先生洞悉先机，发出中国人应该自强自信的呐喊！“中国的脊梁”终于在1949年把中华民族的自强不息的精神，定格在历史的大舞台；“中国的脊梁”终于把中国人的自信从20世纪带到了21世纪……2008年又将是中国的自信点——中国成功举办奥运会。 

七、作业：请你来驳：各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜

 

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