概要：④千里马被埋没的直接原因是 ⑤千里马被埋没的根本原因是 ⑥我还知道的有 2. 本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？ 3．首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？

《马说》导学案 (人教版八年级下册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
④千里马被埋没的直接原因是                                                     
⑤千里马被埋没的根本原因是                                                     
⑥我还知道的有                                                                 
                                                                               
2. 本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？
                                                                       
 3．首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？
                                                                       
4．“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？
                                                                         
5、“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。
                                                                      
6．你认为要成为千里马应如何去做?
                                                                      
四、拓展提升
在封建社会，韩愈的愿望是否能实现？再联系当今社会谈一谈我们应树立怎样的人才观？怎样才能出人才，快出人才，人尽其才？
                                                                                  
五、课堂检测     
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
　①．第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是____________________，
　②．因为没有伯乐，千里马往往遭受到“________________”的命运。
　③．怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中有关句子回答）
④．由本文内容引申开去，简要谈谈你对“人尽其才”的看法。
                                                                            
                                                                            
⑤．对下列句子的意思，解释不当的一句是（　）
　　A．食马者不知其能千里而食也
　　喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
　　B．才美不外见
　　它的才能和美好品质不被外人看见
　　C．安求其能千里也？
　　又怎么能要求它日行千里呢？
　　D．食不饱，力不足
　　吃得不饱，力气不充足
课后训练学案
1．本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。
2．找出文中的通假字并解释。

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