概要： 自学促能力形成 展示让魅力飞扬教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。【学习目标】知识与能力： 1.利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文，。2.理解短文《马说》所阐明的深刻道理。3.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。4.翻译并背诵全文。过程与方法： 通过学生的自主、合作学习，了解托物寓意，以事喻理的议论方法。情感态度与价值观：了解作者怀才不遇、对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。【重点】翻译并背诵全文【难点】认识伯乐与人才的关系【学法指导】1、结合注释，解决重点字词。（小组内共同提出并解决）2、用多种形式朗读课文，感知课文内容。3、运用联系和想象，理解课文中的白描写法。课前预习 （早读课30分钟）一、课前预习及自我检测一、明确“说”这种文体“说”： 二、作者及其资料韩愈“

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 自学促能力形成    展示让魅力飞扬
教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。
【学习目标】
知识与能力： 
1.利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文，。
2.理解短文《马说》所阐明的深刻道理。
3.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。
4.翻译并背诵全文。
过程与方法： 通过学生的自主、合作学习，了解托物寓意，以事喻理的议论方法。
情感态度与价值观：了解作者怀才不遇、对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。
【重点】
翻译并背诵全文
【难点】
认识伯乐与人才的关系
【学法指导】
1、结合注释，解决重点字词。（小组内共同提出并解决）
2、用多种形式朗读课文，感知课文内容。
3、运用联系和想象，理解课文中的白描写法。
课前预习  （早读课30分钟）
一、课前预习及自我检测
一、 明确“说”这种文体
“说”：                                                                     
二、 作者及其资料
韩愈“                                                                      
                                                                            
                                                                            
三、 练习
找出文中通假字，并解释
1.才美不外见     通    ，含义是                                             
2.食马者不知其能千里而食也     通    ，含义是                               
3.食之不能尽其材     通    ，含义是                                         
4.其真无马邪     通    ，含义是                                             
     5.祗辱于奴隶人之手      通    ，含义是                                      
   古今异义词
       1.一食或尽粟一石   古义：                     今义：                       
       2.是马也           古义：                     今义：                       
二、展示课导学
1.自由朗读课文
2.找出易读错的字并用下列句式说话
  我认为    字应当认      ，容易错读成        。
3.正确、流利地朗读课文
【朗读提示】
世有／伯乐，然后有／千里马。千里马／常有，而伯乐／不常有。故／虽有名马， 祗（zhi）辱于／奴隶人之手，骈（pián）死于／槽枥之间，不以／千里称也。
　　马之千里者，一食／或／尽粟一石（dàn)。食（sì）马者／不知其能千里／而食（sì）也。是马也，虽有／千里之能，食不饱，力不足，才美／不外见（xiàn），且欲与常马等／不可得，安求／其能／千里也？
策之／不以其道，食（sì）之／不能尽其材，鸣之而／不能通其意，执策而／临之，曰：“天下／无马！”呜呼！其／真无马邪(yé)？其真／不知马也！
4、翻译课文（小组合作、交流完成）
     1.自行借助工具书翻译课文，尽量能用自己的语言说出来
     2.小组交流疑难之处
5、背诵课文
试着速记、背诵课文
第二课时
课前预习设计
一、能用自己的话翻译课文
  二、默写课文
                                                                                       
                                                                                       

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