概要：4 小结写作特点——1）善用比喻和拟人，写出济南不高的山，不冷的冬天，准确而恰到好处，予人美感。2）寓情于景，情景交融或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3）注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写，既有简笔写意画，又有细腻的工笔画。4）突出自己最鲜明的印象和感受，唤起读者体验，仿如身临其境三、板书济南的冬天 老舍一济南的天气 异地之冬北平伦敦热带 （对比）多风多雾日光毒，响亮 （奇迹）（怪事）（害怕）济南的冬天无风声无雾响晴温情引出“宝地”（喜爱）二冬天的济南济南冬天的山：阳光朗照下的山——暖和、舒适、可爱、充满温情（小摇篮）薄雪覆盖下的山——娇美、秀气（看护妇、镶银边、穿花衣、害羞）城外远山—————素淡、雅致（小水墨画）济南冬天的水：暧——不结冰绿——温暖多情，富于生机（不忍冻）活——清亮通透（空灵的蓝水晶）处处围绕“温晴”来写 《济南的冬天》教学设计一、教学目标1、整体把握课文内容，理解作者对祖国宝地济南的赞美之情，激发学生热爱祖国河山的思想感情。2、找出文中生动贴切的比喻句，拟人句并细细揣摩、品味。3、体会情景交融的写法，

济南的冬天 教学案例(人教版七年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
　　　4 小结写作特点
　　　　——1）善用比喻和拟人，写出济南不高的山，不冷的冬天，准确而恰到好处，予人美感。
　　　　　　2）寓情于景，情景交融或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
　　　　　　3）注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写，既有简笔写意画，又有细腻的工笔画。
　　　　　　4）突出自己最鲜明的印象和感受，唤起读者体验，仿如身临其境
三、板书
　　　　　　　　　　　　　　　　济南的冬天
　　　　　　　　　　　　　　　　 　老舍
　　　一济南的天气
　　　　 异地之冬　　　北平　　　　伦敦　　　热带
　　　　 （对比）　　　多风　　　　多雾　　　日光毒，响亮
　　　　　　　　　　 （奇迹）　　（怪事）　　（害怕）
　　　　济南的冬天　　无风声　　　无雾响晴　　温情
　　　　引出　　　　　“宝地”（喜爱）
　二冬天的济南
　　　　济南冬天的山：阳光朗照下的山——暖和、舒适、可爱、充满温情　　（小摇篮）
　　　　　　　　　　　薄雪覆盖下的山——娇美、秀气　　　　（看护妇、镶银边、穿花衣、害羞）
　　　　　　　　　　　城外远山—————素淡、雅致　　　　（小水墨画）
　　　　济南冬天的水：暧——不结冰
　　　　　　　　　　　绿——温暖多情，富于生机　　　　（不忍冻）
　　　　　　　　　　　活——清亮通透　　　　　　　　　（空灵的蓝水晶）
　　　　　　　　　　　处处围绕“温晴”来写
　 《济南的冬天》
教学设计
一、教学目标
1、整体把握课文内容，理解作者对祖国宝地济南的赞美之情，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
2、找出文中生动贴切的比喻句，拟人句并细细揣摩、品味。
3、体会情景交融的写法，学习写景状物抓住事物特征的作文方式。
4、提高学生朗读能力及探究，合作的学习能力
二、教学重点
学习写景状物抓住事物特征的作文方式，品味生动贴切的比喻句、拟人句。
三、教学课时    2课时。
四、教材分析
《济南的冬天》是老舍先生的一篇优美的抒情散文。文章中描绘的山、水、阳光、白雪等景物都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。本文的写作特点主要有：布局谋篇层次井然，脉络清楚；比喻和拟人的写法，形神兼备，生动贴切；情景交融，感情真挚；抓住特征，基调一致，色彩和谐。学习这篇文章将重点引导学生反复朗读课文，品味优美的语言，着重学习写景状物抓住事物特征的写法。
五、学情分析
虽然初一学生对抒情散文的感悟能力还比较低，但前边刚刚学习了《春》这篇文章，学生对情景交融这种写法以及抓住特征有层次的进行描写都有了初步的认识，。在这节课中，将对学生做进一步引导，加深他们对于情景交融写法的理解。
六、教学过程
（一）导入新课
我们从春走到冬，在四季中徜徉。春天是美好的，嫩绿的小草，吐蕊的春花，柔和的春风，细密的春雨……夏天是炎热的，蝉鸣蛙噪，电闪雷鸣……秋天是萧瑟的，衰草连天，落叶飘零……不知不觉，冬天已悄然来临，那我们这里的冬天又是怎样的呢？请同学们各抒已见，用最恰当的词汇来描绘冬天的景象。
（二）   识作者（投影）
（三）   检查预习
1、几个同学读生字，教师正音。
2、把课下根据对生字的理解编写的一段话读给大家听，同学们共同指正用得是否恰当。
（四）范读课文（学生边读边播放音乐并呈现画面）
（五）整体感悟
作者在这篇文章中选取了哪些角度进行描写？突出了济南冬天的什么特点？你觉得作者在描绘济南的冬天时蕴含着一份怎样的情怀？
（六）精彩呈现
自由朗读课文，体会课文蕴含的诗情画意，找出你认为最精彩的段落朗读给大家听。学生点评。
（七）合作探究
与《春》进行比较阅读，谈异同点。
（八）经验积累
读完这篇文章，大家不禁感叹：济南的冬天真美，真温暖！想想作者是如何把文章写得如此细腻感人？学完之后你有哪些学习心得？请记录下来，全班交流。
（九）自由畅谈
你喜欢济南的冬天吗？为什么？
（十）展示才华
仔细观察我们这里的冬天，充分展开联想和想像，抓住景物待征，写一篇300—400字的文章。
板书设计：
       阳光
薄雪               情景交融  抓住特征
           温晴
小山               比喻拟人  生动贴切
绿水

 

张佳慧

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