概要：魏其侯窦婴者，孝文后从兄子也。父世观津人。喜宾客。孝文时，婴为吴相，病免。孝景初即位，为詹事①。梁孝王者，孝景弟也，其母窦太后爱之。梁孝王朝，因昆弟燕②饮。是时上未立太子，酒酣，从容言曰：“千秋之后传梁王。”太后欢。窦婴引卮酒进上，曰：“天下者，高祖天下，父子相传，此汉之约也，上何以得擅传梁王！”太后由此憎窦婴。窦婴亦薄其官，因病免。太后除窦婴门籍，不得入朝请。孝景三年，吴楚反，上察宗室诸窦毋如窦婴贤，乃召婴。婴入见，固辞谢病不足任。太后亦惭。于是上曰：“天下方有急，王孙③宁可以让邪！”乃拜婴为大将军，赐金千斤。婴乃言袁盎、栾布诸名将贤士在家者进之。所赐金，陈之廊庑下，军吏过，辄令财取为用，金无入家者。窦婴守荥阳，监齐赵兵。七国兵已尽破，封婴为魏其侯。诸游士宾客争归魏其侯。孝景时，每朝议大事，条侯、魏其侯，诸列侯莫敢与亢礼。（节选自《史记•魏其武安侯列传》）注：①詹事：掌管皇后、太子宫中事务的官。②燕：通“宴”。③王孙：窦婴的表字（别名）。10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．窦婴亦薄其官 薄：轻视，看不上B．王孙宁可

先秦诸子散文:二、当仁，不让于师 导学案(人教版高二选修),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
魏其侯窦婴者，孝文后从兄子也。父世观津人。喜宾客。孝文时，婴为吴相，病免。孝景初即位，为詹事①。
梁孝王者，孝景弟也，其母窦太后爱之。梁孝王朝，因昆弟燕②饮。是时上未立太子，酒酣，从容言曰：“千秋之后传梁王。”太后欢。窦婴引卮酒进上，曰：“天下者，高祖天下，父子相传，此汉之约也，上何以得擅传梁王！”太后由此憎窦婴。窦婴亦薄其官，因病免。太后除窦婴门籍，不得入朝请。
孝景三年，吴楚反，上察宗室诸窦毋如窦婴贤，乃召婴。婴入见，固辞谢病不足任。太后亦惭。于是上曰：“天下方有急，王孙③宁可以让邪！”乃拜婴为大将军，赐金千斤。婴乃言袁盎、栾布诸名将贤士在家者进之。所赐金，陈之廊庑下，军吏过，辄令财取为用，金无入家者。窦婴守荥阳，监齐赵兵。七国兵已尽破，封婴为魏其侯。诸游士宾客争归魏其侯。孝景时，每朝议大事，条侯、魏其侯，诸列侯莫敢与亢礼。
（节选自《史记•魏其武安侯列传》）
注：①詹事：掌管皇后、太子宫中事务的官。②燕：通“宴”。③王孙：窦婴的表字（别名）。
10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．窦婴亦薄其官            薄：轻视，看不上
B．王孙宁可以让邪          让：谦让，推辞
C．军吏过，辄令财取为用    过：拜访
D．诸列侯莫敢与亢礼     亢：通“抗”，对等，相当
答案：C
解析：过：经过
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）
    
     





答案：C
解析：A项，第一句介词，凭借；第二句副词，于是，就。B项，第一句语气词，用于判断句中，引出判断，不译；第二句代词，……的（人）。C项，都是副词，于是，就。D项，第一句代词，指代“金”；第二句结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
12．下列句子中，与“父子相传，此汉之约也”句式相同的一句是
A．家叔以余贫苦，遂见用于小邑            
B．晋军函陵，秦军氾南
C．自书典所记，未之有也                 
D．操虽托名汉相，其实汉贼也
答案：D
解析：A项，被动句；B项，省略句，“军”后省略介词“于”；C项，倒装句，宾语前置；D项，与例句都为判断句。
13．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是
A．窦婴是孝文皇后堂兄的儿子；孝景帝没有立太子时，
与亲兄弟梁孝王宴饮，说将来要传位给梁孝王，这使
得偏爱梁孝王的窦太后非常高兴。
B．窦婴因为反对孝景帝说要传位给梁孝王而得罪窦太
后；他称病辞职后，又被窦太后从进出宫门的名籍中
除去，不准他进宫朝见皇帝。
C．窦婴在吴、楚等国叛乱时被孝景帝重用，委任为大
将军，并赏赐黄金千斤，皇帝赏赐的黄金他让属下取
用，但他们都没拿回家。
D．窦婴因平定七国叛乱被孝景帝封为魏其侯，游士宾
客争相归附到他的门下；每当朝廷商议大事，别的大
臣都不敢跟他和条侯平起平坐。
答案：C
解析：“但他们都没拿回家”不正确，原文是说“让属
下酌量取用，窦婴一点儿也没有拿回家”。
14．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）婴入见，固辞谢病不足任。
                                               
（2）婴乃言袁盎、栾布诸名将贤士在家者进之。
                                                
答案：（1）窦婴入宫拜见皇上，坚决推辞，他借口有病，说不能担当重任。
（2）窦婴于是把袁盎、栾布等闲居在家的名将贤士推荐给景帝。
【参考译文】
魏其侯窦婴，是孝文皇后堂兄的儿子。他的父辈以上世世代代是观津人。他喜欢宾客。孝文帝时，窦婴任吴国国相，因病免职。孝景帝刚刚即位时，他任詹事。
梁孝王是孝景帝的弟弟，他的母亲窦太后很疼爱他。有一次梁孝王入朝，孝景帝凭兄弟的身份与他一起宴饮。这时孝景帝还没有立太子，酒兴正浓时，汉景帝随随便便地说道：“我去世之后，把帝位传给梁王。”窦太后听了非常高兴。这时窦婴端起一杯酒献给皇上，说道：“天下是高祖的天下，帝位应当父子相传，这是汉朝立下的制度规定，皇上凭什么要擅自传位给梁王！”窦太后因此憎恨窦婴。窦婴也看不上詹事这类小官，就借口生病辞职。窦太后把窦婴从进出宫门的名籍中除去，不准他进宫朝见皇帝。
孝景三年，吴、楚等国发动叛乱，（为了平叛，）皇上考察了皇族成员和窦姓诸人，觉得没有谁像窦婴那样贤能，于是就召见窦婴。窦婴入宫拜见皇上，坚决推辞，他借口有病，说不能担当重任。窦太后至此也感到惭愧。于是皇上就说：“天下正有危难，你怎么可以推辞呢？”于是就任命窦婴为大将军，赏赐给他黄金千斤。窦婴于是把袁盎、栾布等闲居在家的名将贤士推荐给景帝。皇上赏赐给他的黄金，都摆列在走廊穿堂里，属下的军官经过时，就让他们取用，皇帝赏赐的黄金他一点儿也没有拿回家。窦婴驻守荥阳，监督进攻齐国、赵国的两路兵马。七国的叛乱全部被平定之后，皇上就赐封窦婴为魏其侯。这时那些游士宾客都争相归附魏其侯。孝景帝时，每当在朝廷讨论军政大事，条侯周亚夫、魏其侯窦婴，各位列侯都不敢与他俩平起平坐。
 
写作审美提升篇——世事皆学问，人情即文章  
角度一
记叙文：老师
角度分析：“我的老师”既可以写语文老师，数学老师等具有教师资格的人，也可以写非教师身份而对我有过教育的人，比如妈妈、爸爸，甚至是幼儿园的小朋友。正如孔子曰：“三人行，则必有吾师”。还可以引导学生把“老师”的外延延伸到“小草”、“蜜蜂”等物体上，采用借物喻人的方法，描写特殊的“老师”。
【写作示例】
三生有幸遇上你
几年如一日，你对我关爱有加，问寒问暖，情浓如水。
中考前的那个下午，我记忆犹新。你托人送给我一封信，看到信封上的熟悉笔迹，我感受到世界上最美的亲情：加油，好好考，我始终相信，你是最棒的！我的眼泪潸然而下，心里有股暖流在涌动，我仿佛听见了自己心里的冰层开始破碎的声音，我不自禁地笑了，这是妈妈“走”后，我第一次幸福而快乐的微笑。
考入县城重点高中后，我们学校与你家的距离更远了，但我们的心更近了。你时常拎着水果来看我，给了我全部的母爱。
你的信笺和电话成了我温暖的源泉，你的看望和谈心成了我愉悦的家园，你的汇款和米菜成了我幸福的粮仓，在我渴望的时候，你是春天般的及时雨。
三生有幸遇见你，希望我还有下一个“三生”，再下一个，生生世世，永远有幸与你相见！
角度二
话题：用心雕琢自己的天使
角度分析：我们应该克制支配欲，别企望把别人雕琢成我们的样子。如果人的思想皆如此这般方正，那么我们的世界也就不会再是缤纷斑斓了。没有思想的棱角，便没有个性的纷呈；没有个性的纷呈，便更没有了自我，艺术也便没有生命力。思想的棱角，是个性的张扬，别让自己思想的棱角被他人的思想磨去，坚持自己独特的光芒。
【写作示例】
用心雕琢自己的天使
    别让自己的思想被他人的言论所掩盖，别让自己的个性被他人的思想所修剪。 
    没有苏轼、辛弃疾们的张狂个性，就没有豪放派“大江东去”和“西北望，射天狼”的绝世气概；没有柳永、李清照们的多情伤感，就没有婉约派“执手相看泪眼”和“人比黄花瘦”的一唱三叹。                
    从普希金汹涌澎湃的《致大海》，到冰心那充满母爱、童真、自然的《春水》，从闻一多回味悠长的《红烛》，到舒婷含蓄深沉的《致橡树》。青钱千张，香波浮上，嗅之若无，若即若离，恍兮忽兮，令人神移。这是从一种思想到另一种思想，从一种个性到另一种个性的张扬，他们思想的棱角，闪烁着灼人的光芒。               

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