概要：第三课时既然写闰土这个形象已经表现小说的主题，作者为什么还要写杨二嫂这个人物呢？你给杨二嫂名字前面加个定语，大家准备分别给青年杨二嫂和中年杨二嫂加上什么定语？请同学读有关杨二嫂的情节，分析她的性格特征 写杨二嫂的作用

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第三课时

既然写闰土这个形象已经表现小说的主题，作者为什么还要写杨二嫂这个人物呢？
你给杨二嫂名字前面加个定语，大家准备分别给青年杨二嫂和中年杨二嫂加上什么定语？
请同学读有关杨二嫂的情节，分析她的性格特征
                                                                             
写杨二嫂的作用                                                                
                                                                                  
                                                                                
                                                                                
下面我们品味、体会第三部分的语言，想一想小说中的“我”是怎能样的一个形象？请大家一起齐读第三部分课文。
1、同学们感受最深的是哪些语句？为什么？                                       
                                                                      
                                                                       
                                                                     
2、“我”是一个怎么样的形象？                                           
                                                        
3、总结一下，刚才大家对课文第三部分内容的探究结果。
                                                                       
                                                                      
4、学习语文，强调的是积累，下面，请同学们在理解课文的基础上再读课文，把文中你喜欢的的词、句、段摘抄到词语作业，然后全班交流。

 

阎春平

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