概要：一、教学内容1、整体感知，了解女娲造人的具体过程。2、认识女娲神人合一的人物形象。3、认识神话中想像力的现实意义，并积累中国神话故事。二、课前自测1、掌握字词，扫清阅读障碍读音：女娲 澄澈 幽光 莽莽榛榛 绵延 神通广大抄写两遍： 2、看到课题《女娲造人》：（1）、你想知道什么呢？（至少2个问题）

《女娲造人》导学案(人教版七年级上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com




一、教学内容
1、整体感知，了解女娲造人的具体过程。
2、认识女娲神人合一的人物形象。
3、认识神话中想像力的现实意义，并积累中国神话故事。
二、课前自测
1、掌握字词，扫清阅读障碍
读音：女娲       澄澈        幽光         莽莽榛榛             绵延    神通广大
抄写两遍：                                                                        
                                                                                
2、看到课题《女娲造人》：
（1）、你想知道什么呢？（至少2个问题）
                                                                                
                                                                                
（2）、请自读课文，找出这几上个问题的答案。
                                                                                
                                                                                
3、认识女娲
句式：我眼中的女娲是个                       （人或神，例：勤劳的母亲），因为她  
                                                                                                                              。（从课文中找出句子来分析研究）
三、课堂研讨
1、有关女娲造人的神话传说：
①俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引纟恒（ɡēnɡ，粗绳索）人也。（译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。）
②女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。（译文：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。）
认真朗读课文，整体感知课文内容，比较神话故事和课文内容，筛选出联想想像的内容：
                                                                                
                                                                                
2、马克思说：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力、支配自然力，把自然力加以形象化。”文中是什么人想要“想像以征服自然力、支配自然力”呢？为什么？
                                                                                
                                                                               

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