概要： 生 （齐声）有。 师 好，我们先请同学谈谈自己的收获。 生 我觉得，写作成功与否的关键是能否写出丰富而感人的内心体验。像《赤壁赋》《游褒禅山记》《兰亭集序》等都是这方面的典范。 师 说得好，人常说“我手写我心”就是这个道理。那么，是不是文章有了感人的内心体验就够了呢？ 生 还要有恰当精妙的语言来表达。刚才王林同学提到的那几篇文章无一不是在语言上也堪称典范的。 师 没错，语言是感情的承载物，只有感人的心灵体验，而无精美恰当的语言，文章也会味同嚼蜡的。今天，我们的课堂就是要让大家用音乐、用文字来展现自己的心灵体验。大家准备好了吗？ 生 准备好了。 【多媒体课件打出“亲近自然，抒写情怀”配乐朗诵的背景】 师 好，在展现之前，我们先了解一下要求。 【多媒体课件显示】要求如下：1.时间：不超过10分钟。超出者，“时间”一项不得分。2.出场顺序由抽签决定。3.内容：选文内容必须在表达内心体验或感受自然的范围内，否则“内容”一项不得分。4.语言：表演必须使用普通话，否则将酌情扣分。5.配乐：应符合选文的

游褒禅山记 教案教学设计(人教版高一必修一),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
    生  （齐声）有。
    师  好，我们先请同学谈谈自己的收获。
    生  我觉得，写作成功与否的关键是能否写出丰富而感人的内心体验。像《赤壁赋》《游褒禅山记》《兰亭集序》等都是这方面的典范。
    师  说得好，人常说“我手写我心”就是这个道理。那么，是不是文章有了感人的内心体验就够了呢？
    生  还要有恰当精妙的语言来表达。刚才王林同学提到的那几篇文章无一不是在语言上也堪称典范的。
    师  没错，语言是感情的承载物，只有感人的心灵体验，而无精美恰当的语言，文章也会味同嚼蜡的。今天，我们的课堂就是要让大家用音乐、用文字来展现自己的心灵体验。大家准备好了吗？
    生  准备好了。
    【多媒体课件打出“亲近自然，抒写情怀”配乐朗诵的背景】
    师  好，在展现之前，我们先了解一下要求。
    【多媒体课件显示】
要求如下：
1.时间：不超过10分钟。超出者，“时间”一项不得分。
2.出场顺序由抽签决定。
3.内容：选文内容必须在表达内心体验或感受自然的范围内，否则“内容”一项不得分。
4.语言：表演必须使用普通话，否则将酌情扣分。
5.配乐：应符合选文的意境。
    每小组选出2位评委，每组得分为分别去掉一个最高分与最低分之后相加的总分。评分标准如下：
________中学高一_________班“亲近自然，抒写情怀”表达交流活动评分表
出场序号 评分人 年  月  日
内容（30分） 语言（30分） 配乐（30分） 时间（10分） 总分（100分）

    师  好的，打开心灵的大门，建起交流的桥梁，请第一组同学上场展示吧。
    【学生上台配乐朗诵《把春天献给母亲》】
    师  在优美的轻音乐中，我们欣赏完第一组的散文，我想先请第一组的同学谈谈你们选取这篇文章的原因。
    生  我们一致觉得，《把春天献给母亲》这篇文章的感情真挚动人，文笔流畅，是篇难得的好文章。
    师  王林，你们小组对你的文章推崇备至啊，你能谈谈创作感想吗？
    生  首先，我感谢大家对我的肯定。春天是万物复苏、灿烂辉煌的季节。在这个季节里，美丽的事物太多了。春天还让人想到青春，想到美好的感情。我想到了我的母亲。我的母亲是一个很普通的花农，她为家庭，为我们姊妹三个，为我们家那个小小的花场操劳了半辈子。她也是个不善言谈的人，我们平时的交流很少。如果不是偶然看到母亲年轻时的照片，我都不知道母亲也曾经是那样年轻、那样美丽过。所以，我真的很想把春天留住，让母亲的春天能够永存。
    师  让我们为王林同学感人肺腑的文章和发言鼓掌吧。（掌声）
    师  的确，我们的父母为我们操劳一生，如果我们不知珍惜这博大深厚而又常常默默无闻的爱，那将会是我们一生永远的遗憾。
    师  第一组开了一个好头，下面是第二组同学的展示。
    师  先请作者李丽谈谈自己的创作体会吧。
    生  其实，这篇文章，我在暑假去云南丽江旅游回来就想写了。在丽江，我看到了16年以来最纯洁的夜空和最璀璨的星星，面对那样的星空，人是不能不浮想联翩的。可回来后，就没了写作的兴趣。直到学习了朱自清先生的《荷塘月色》和冰心先生的《霞》之后，我才重新寻找到了写作的灵感。所以，我这篇文章是面对星空而作，也是对人生的思考。我觉得，我们虽然没有大师们那样丰富的人生阅历，但只要写出内心的感受，一样可以是好文章。
    师  是啊，我们一样可以写出好文章，只要是“我手写我心”。下面请朗诵者林云谈谈自己的感受。
    生  本来，李丽想自己朗诵的，可她又担心自己的普通话不够好，会影响表达效果，才让我来朗诵的。暑假的时候，我和李丽一起去的丽江。记得我俩看到那星空时，兴奋得差不多一夜都没睡呢。所以，她的这篇文章好像是为我而写的。我想我的朗诵也是为她的。
    师  好的，为作者和朗诵者的完美配合而鼓掌吧。（掌声）
    师  刚才，林云讲到她和李丽为璀璨星空而陶醉的情形，让我想到大文豪托尔斯泰的《战争与和平》中的女主角娜塔莎为月光陶醉的场景。看来，自然给人类的启示是亘古不变的。
布置作业
    好了，我们的活动，不但抒写了作者的心灵，也打开了听众的心灵。优美的乐曲和出色的文章交相辉映。这是心灵的交汇和思想的碰撞，让我们彼此的心贴得更近。作业是复习本单元准备测试。
    让我用今天这堂课的题目作为结束吧：感受自然生活，抒写心灵情感。
习题详解
一、命题意图：引导学生对文章结构进行整体把握，在填表的过程中，深入理解本文叙议结合、前后照应、重在说理的特点，为背诵第2、3两段作准备。
参考答案：
记叙部分 议论部分
第1段
有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 第4段
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！
结论：不可以不深思而慎取之也。
第2段
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（前洞）“其下平旷”“而记游者甚众”。（后洞）“有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也”，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”。“盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣”。 第3段
于是余有叹焉。“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉……”“力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”
结论：要有志，尽吾志。
二、命题意图：引导学生联系以往所学的文言文，积累常见的文言词语。
参考答案：
道 
由 
文 
至 
三、命题意图：引导学生深入领会第3段的内容，思考“力”“志”“物”三者的关系，体会作者的态度，并联系作者的生活经历，分析这种态度给作者的政治改革带来的影响。
参考答案：古人观于山川、草木、虫鱼往往有得，是因为“求思之深无不在也”，是他们苦心探索，务求深入的结果。王安石游褒禅山之所得，是由游山的经过所见获得的启示。他认为，要观赏到“非常之观”，首先要定立志向，因为非常之观常在险远，定立了志向，还要有能力、毅力，还要有所凭借和帮助。在有能力、有物力的情况下半途而废，会徒然让人讥讪，也给自己留下无穷遗憾。
    游山如此，个人修养、做学问、干事业无不如此。在客观条件具备的情况下，事情成败的关键往往在于主观的认识和努力。王安石的一番感慨，自然与他的改革事业的理想和后来百折不挠的经历紧密相连。由此，学生可以谈志向，谈毅力，谈机遇，也可以谈志、力与客观条件的联系，也可以由文章的观点，评论王安石的变法的成败、教训等。
课后巩固
检查我的基础
1.给下列加点的字注音。
(1)褒禅山（    ）
(2)舍于其址（    ）
(3)有碑仆道（    ）
(4)音谬（    ）
(5)有穴窈然（    ）
(6)咎其欲出者（    ）
(7)无物以相之（    ）
(8)瑰怪（    ）
答案：(1)bāo  chán (2)shè (3)pū (4)miù (5)yǎo (6)jiù (7)xiànɡ (8)ɡuī
2.解释下列各句中加点词语的意义和用法。
（1）唐浮图慧褒始舍于其址（    ）
（2）世之奇伟、瑰怪、非常之观（    ）

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