概要：生（14）：因为她姐姐回家时经常讲起这个阁子。师：那她姐姐为什么常提这个普通的阁子呢？生（14）因为姐姐牵挂她的丈夫，很爱她的丈夫。师：对，小妹问的其实就是阁子里面的那个人呐，姐姐，你就跟我讲讲阁子里的那个人吧。小妹羡慕姐姐有个好丈夫，羡慕他们的相敬如宾，相濡——生（齐答）：以沫（教师板书“相濡以沫”于“期待之情”正下方）师：前面写先妣作者用了一个“泣”字，写到大母，用一个“长号”，写到这里怎么就不哭了。生（齐答）：欲哭无泪。师：概括的很精练。我们用文中的四个字形容作者的此刻的心态。生（齐答）：室坏不修。师：先生幼年丧母，中年丧妻，人生的悲事集于一身，眼泪已尽，心如死灰。真是欲哭无泪。伤心之极。（师板书“室坏不修”于“长号”正下方，用破折号连妻子这一块）如果此文让老师来写，那就到此为止。如果一定要写下去，我就这样写，“庭院深深，妻之音容笑貌历历在目，余伤心不已。”这样不是挺好吗？生：还是书上好。师：为什么？生（15）老师，你的结尾太笼统，直露。书上写“庭有枇杷树，今已亭亭如盖矣。”此树象征了他们曾经的幸福生活。见证了他们的辛酸苦辣。师： 对，这一棵枇杷树正是“人面不

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生（14）：因为她姐姐回家时经常讲起这个阁子。

师：那她姐姐为什么常提这个普通的阁子呢？

生（14）因为姐姐牵挂她的丈夫，很爱她的丈夫。

师：对，小妹问的其实就是阁子里面的那个人呐，姐姐，你就跟我讲讲阁子里的那个人吧。小妹羡慕姐姐有个好丈夫，羡慕他们的相敬如宾，相濡——

生（齐答）：以沫（教师板书“相濡以沫”于“期待之情”正下方）

师：前面写先妣作者用了一个“泣”字，写到大母，用一个“长号”，写到这里怎么就不哭了。

生（齐答）：欲哭无泪。

师：概括的很精练。我们用文中的四个字形容作者的此刻的心态。

生（齐答）：室坏不修。

师：先生幼年丧母，中年丧妻，人生的悲事集于一身，眼泪已尽，心如死灰。真是欲哭无泪。伤心之极。（师板书“室坏不修”于“长号”正下方，用破折号连妻子这一块）

如果此文让老师来写，那就到此为止。如果一定要写下去，我就这样写，“庭院深深，妻之音容笑貌历历在目，余伤心不已。”这样不是挺好吗？

生：还是书上好。

师：为什么？

生（15）老师，你的结尾太笼统，直露。书上写“庭有枇杷树，今已亭亭如盖矣。”此树象征了他们曾经的幸福生活。见证了他们的辛酸苦辣。

师： 对，这一棵枇杷树正是“人面不知何处去，枇杷依旧笑春风。”先生看到亭亭如盖的枇杷树，就想起了幸福时光，而又如此短暂。想起了亭亭玉立的妻子，而如今阴阳相隔，纵使相逢应不识，唯有泪千行。真是人生如梦，物是人非，触景——

生（齐答）伤情。——

师：本文就写了一个感情丰富的男人和三个生命中的女性不能不说的感人故事。用生活中琐事，却传达了一种神致。真是“以琐传神”，令人伤感。但文章一开始写成了一个环境优美，适合读书的好地方。强调一个“喜”字，实际上又是一种的衬托手法，以喜衬悲。这一段描写很容易使人想起诸葛亮的名言“非宁静——

生（齐答）：无以致远，非淡泊无以明志。

师：的确，一间简单的破旧的书房，却承载着读书人有志青年的理想，抱负。读书改变命运，奋斗创造奇迹。归有光感谢母亲对他的养育之恩，感谢祖母对他的期待之情，感谢妻子对他的关爱。在人生之路中，有人甚至用肩膀用身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰。所以我们对命运常怀感恩之心，只要你有坚定的信念，善良，坚强，每个人都会成为别人的一道风景。让我们在《懂你》的歌声中结束此节课（师生共同朗读《项脊轩记》）





附板书

项脊轩志

归有光（明）









学会感恩



轩景如画——理想：读书改变命运



异爨——兄弟隔膜——哀



人事兴衰 先妣——养育之恩——泣



大母———期待之情——长号



妻子——相濡以沫——室坏不修（欲哭无泪）









谢. 作者邮箱： liuliu2080@sina.com

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