概要： 课题：《项脊轩志》年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名： 教学目标：1、掌握一些重要的实词、虚词和文言句式。 2、了解归有光的散文成就及“志”类文体。 3、学习本文用线索贯穿、形散神聚的写法。 4、学习本文以细节、场面状写人物，情景交融等技法。 教学重点：1、常用文言词语的意义、用法。 2、 借助平凡的景、事、物抒发悲喜之情。 教学难点：形散神聚的方法——线索串联法。教具方法：多媒体；诵读法，自主、合作、探究，点拨法第一课时教学要点：诵读全文，掌握字词。教学内容及步骤：一、导入新课 请同学们看下面的成语，并以这个成语为谜面，猜一明代作家名。 谜面：衣锦还乡。 谜底： 二、作者简介：要求学生看注解①，教师补充。1、归有光，明代散文家，字熙甫，号 。被称为 。在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称 。清朝姚鼎认为，归有光是唐宋八大家

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 课题：《项脊轩志》
年级： 高二（  ）班    学生姓名：          学号：        组名：        
教学目标：
1、掌握一些重要的实词、虚词和文言句式。  2、了解归有光的散文成就及“志”类文体。  
3、学习本文用线索贯穿、形散神聚的写法。 4、学习本文以细节、场面状写人物，情景交融等技法。 
教学重点： 1、常用文言词语的意义、用法。      2、 借助平凡的景、事、物抒发悲喜之情。 
教学难点： 形散神聚的方法——线索串联法。
教具方法：多媒体；诵读法，自主、合作、探究，点拨法
第一课时
教学要点：诵读全文，掌握字词。
教学内容及步骤：
一、导入新课  
请同学们看下面的成语，并以这个成语为谜面，猜一明代作家名。  
谜面：衣锦还乡。       谜底：                                   
二、作者简介：要求学生看注解①，教师补充。
1、归有光，明代散文家，字熙甫，号            。被称为                。
在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称              。清朝姚鼎认为，归有光是唐宋八大家和桐城派之间的桥梁性人物，他承袭了唐宋古文运动，开启了清代的桐城派。他的散文受司马迁和欧阳修的影响很大，但有他自己的特色。他善于用疏淡的笔墨，描写生活中常常接触的事物，以及家人、亲友之间的一些琐碎事情，随笔点染都富于深情，所以感染力很强。这篇《项脊轩志》，就是属于这种性质的抒情散文。文学主张:独出于胸臆，有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风味”。强调真实感情，被誉为“              ”、“                ”。
2、他的散文的特点：
①即事抒情，真切感人。    ②注重细节，刻画生动。
③篇幅短小，言简意赅。    ④结构精巧，波折多变。
3、代表作品：《项脊轩志》、《先批事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。
三、解题
“项脊”，地名，是作者九世祖归道隆所居之处；“轩”，这里指小屋，即书斋。作者将自己的书斋题为“项脊轩” 一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有怀宗追远之意；一言其窄小，如颈背之间，故名。“志”，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。（归有光从小就有远大志向，要博取功名，光宗耀祖。从项脊两字字面理解，归有光要成为家族顶天立地的脊梁。） 
四、听读课文，整体感知
五、自读课文，结合注释疏通课文，标出疑难字词句。
六、重点字词
（1）正音
项脊轩（       ）   渗漉（          ）  垣墙周庭（      ） 老妪(    )   婢女（    ）     先妣（     ）  姊妹（      ）   呱呱而泣（        ）  阖门（     ）     持笏（     ）
（2）断句
1、顾视无可置者                           2、庭中通南北为一
3、余自束发读书轩中                       4、吾妻死之年所手植也
5、此吾祖太常公宣德间执此以朝
（3）解释字词
1、凡再变矣                     2、先妣尝一至                   3、妪每谓余曰         4、殆有神护者                   5、吾妻来归          
（4）指出词类活用情况
1、雨泽下注                     2、使不上漏                     3、东犬西吠           4、内外多置小门                5、前辟四窗，垣墙周庭          
6、吾妻死之年所手植也          7、亦遂增胜                     8、乳二世                        9、执此以朝       
（5）特殊句式
1、项脊轩，旧南阁子也。               2、又杂植兰桂竹木于庭。
3、使不上漏。                         4、余自束发读书轩中。
（6）判断句
用来判断主语所指的人或事物是什么，具有什么属性或属于什么范围的句子。译文中，能翻译出“是”，相关内容一定做谓语。
如：“此则岳阳楼之大观也”。
表判断的词有：
①用“……，……也”表判断，如：“项脊轩，旧南阁子也”；
②用“……者，……也”表判断，如“陈胜者，阳城人也”；
③用“……者，……” 表判断，如“陈轸者，游说之士”； 
④用“是、乃、为、即、则、非、亦、必、诚、皆、本”等词语表判断，如：“巨是凡人，偏在远郡”； 
⑤直接用主语和宾语组合，如：“刘备，天下枭雄”。
（7）文言文中，数词常直接修饰名词或动词，不用量词。
如：室仅方丈，可容一人居/    顷之，持一象笏至　　    ——直接修饰名词，无物量词       
    凡再变矣　　先妣尝一至　　轩凡四遭火　     ——直接修饰动词，无表示动量的量词 
（8）在下列句子中找出表示第二人称代词，它们是：                                   

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