概要：2、审题与立意立意，指的是确定文章的中心意思，也就是确定文章的主旨。主旨从哪来？主旨从作者对具体材料的分析感悟中来。3、审题后确定选材范围，并选取典型材料。 同学们，你们可以说每天都生活在幸福温馨的家庭环境里，有的同学可以说时时刻刻都能感受到长辈的精心呵护，每天都能耳闻目睹一些感人的爱的故事。下面就让我们一起来回忆一下吧： 想一想，父母呵护我们的最典型的事件是哪一件，或哪几件事？当时的情形是怎样的？你有何感受？把它记录下来。 想一想，爷爷奶奶呵护你着最典型的事件是哪一件？当时的情形是怎样的？你有何感受？想一想，外婆外公呵护你着的典型的事件是哪一件？或哪几件事？当时的情形是怎样的？你有何感受？想一想，你的父母是怎样孝敬你爷爷奶奶的，最让你感动的是哪一件事？或哪几件事？当时的情形是怎样的？你对他们的看法是怎样的，把它记录下来。想一想，你的父母在与你叔叔婶子相处的怎样？让你最感动的一件事是哪一件事？或哪几件事？当时的情形是怎样的，给你留下怎样的印象？你有什么感受？把它记录下来。想一想你的父母在与你的邻居相处的怎样？最让你感动的事是哪一件？或哪几件事？回想当时的情形

七－－-九年级文言文实词摘录(人教版九年级),标签：初中文言文翻译,http://www.51jxk.com
2、审题与立意
立意，指的是确定文章的中心意思，也就是确定文章的主旨。主旨从哪来？主旨从作者对具体材料的分析感悟中来。
3、审题后确定选材范围，并选取典型材料。
  同学们，你们可以说每天都生活在幸福温馨的家庭环境里，有的同学可以说时时刻刻都能感受到长辈的精心呵护，每天都能耳闻目睹一些感人的爱的故事。下面就让我们一起来回忆一下吧：
  想一想，父母呵护我们的最典型的事件是哪一件，或哪几件事？当时的情形是怎样的？你有何感受？把它记录下来。
   想一想，爷爷奶奶呵护你着最典型的事件是哪一件？当时的情形是怎样的？你有何感受？
想一想，外婆外公呵护你着的典型的事件是哪一件？或哪几件事？当时的情形是怎样的？你有何感受？
想一想，你的父母是怎样孝敬你爷爷奶奶的，最让你感动的是哪一件事？或哪几件事？当时的情形是怎样的？你对他们的看法是怎样的，把它记录下来。
想一想，你的父母在与你叔叔婶子相处的怎样？让你最感动的一件事是哪一件事？或哪几件事？当时的情形是怎样的，给你留下怎样的印象？你有什么感受？把它记录下来。
想一想你的父母在与你的邻居相处的怎样？最让你感动的事是哪一件？或哪几件事？回想当时的情形是怎样的？把它记录下来。
注意：如果选取的是事几件事，这几件事应是不同类的事件。
（二） 指导构思
学生在老师的指导下列写作提纲
学生根据自己的生活体验，拟题，选材，构思。
如果你想通过几件事来表现人物的品质，
可以参考八年级语文上册《老王》
文章写了有关老王的几个片断：
1、老王以拉三轮车为职业。
2、老王生理上有缺陷。
3、老王居住条件差。
4、老王给我们家送冰，价钱减半。
5、老送默存去医院看病，收了钱还不好受。
6、老王幸亏有一个老主顾，才得以维持生活。
7、老王在病重时给我家送来鸡蛋和一瓶香油。
8、老王病死了，我很伤感。
也可以参考《多年父子成兄弟》的文章结构。八年级语文上卷同步阅读P98
1、父亲是个绝顶聪明的人。
2、父亲是个很随和的人。
3、父亲对我的学业是关心的，但不强求。
 4、我和儿子的关系也是不错的。
5、我对儿子的 几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”
一个平等和谐的父子关系凸现在读者面前。
如课你想通过一件事来表现人物的品质，可以借鉴人教版八年级上册第二单元的《背影》《台阶》的文章结构。
《背影》以“背影”为线索，按时间顺序写浦口车站送别。即：
1、祖母死，
2、回家奔丧、安葬、
3、送别。
表现了父子相爱相怜的思想感情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感恩。
文章还通过人物的语言、动作、外貌描写来表现父爱和儿子的感恩。
《台阶》以“台阶”为线索，也按时间顺序写父亲盖有九级台阶的新屋的经过。即：
1、 嫌家三级台阶低、
2、 积攒财物、盖新屋、
3、 父亲老了。
突出表现了父亲对社会地位的追求，突出父亲受人尊敬的性格。
八年级语文上卷同步阅读P91《三袋米的故事》
1、儿子考上了县重点一中，因父亲去世，母亲又多病，生活贫困，有时连饭都吃不饱。
2、儿子决定退学，母亲挥起巴掌重重的甩在儿子的脸上，儿子终于去上学了。
3、母亲瞒着儿子，每天天蒙蒙亮，就揣着空米袋，拉着棍子到十多里外的村子去讨饭，将讨来的米送到儿子学校。
4、儿子不负母望，考上清华大学，学校请母亲去开表彰大会。
三、学生列提纲后小组交流、修改。
四、学生拟题写作。
五、反馈修改。
学生对照范文自改、互改、教师批阅。
附范文：
1、八年级语文上卷同步阅读P91《三袋米的故事》
2、《爱的偏方》（摘自2006.9.16《扬子晚报》有删改）
去年，我不到十四岁，竟患上了偏头痛。曾有人告诉我：那是一种很难治疗的顽疾呀。偏头痛发作时，痛得让人难以忍受。从此，我整天精神不振，夜不能眠。每当病情发作时，总像是生命的最后时光即将来临。母亲急了，到处打听治疗偏头痛的偏方。她听一位老中医说，枕着野菊花睡觉能治偏头痛。于是，母亲眼巴巴地盼着秋天快点到来。秋天到了，荒山野岭上总是开满金黄色的野菊花。我能想象母亲望着天边的晚霞，等待野菊花早早开放快快成熟的情景。等到野菊花可以采摘的时节，母亲提着一只小竹篓，像在田间劳作一样，一边回想我成长的岁月，一边采摘那些成熟的野菊花。等到秋末的时候，家里的阳台上晾满了野菊花。母亲把这些野菊花分成两部分，一部分用一块好布，做成菊花枕头；另一部分择净，用清水反复冲洗几次，再放在锅上蒸烤一番，这样就可以直接泡茶了。
     每天，我都捡一撮（zuǒ）野菊花泡茶；每晚，我都枕着菊花枕入梦。好久没有痛了。我到医院作了检查，偏头痛居然好了。面对这个结果，我一时真不敢相信这小小的野菊花居然会有这样奇特的疗效。于是，我问了医生，他说，野菊花的主要功效就是清火，也就是说，它对治疗偏头痛并没有明显的疗效 。让你偏头痛真正痊愈的原因，是因为你有了很好的睡眠。
     我突然明白，原来，真正能治疗偏头痛，能让我入梦的，不是野菊花，而是母亲的一颗心，母亲的爱心，那才是真正的偏方啊！

第12周     改写
——人教版八年级上册P201
一、训练重点：学会改写。
二、阅读人教版八年级上册P201，明确改写的基本要求。
    改写，对原作的思想内容，基本上不作改动，大都只侧重于改变原作的形式。例如改变文体，诗歌改成记叙文，记叙文改成说明文；改变语体，文言改成功经验白话；改变结构，顺序改成倒叙，重新组织材料；改变人称，第一人称改成第三人称，第一人称改成第三人称。
改写，先要认真领悟原文思想内容，把握人物思想性格特征和主要故事情节，这样改写起来才胸有成竹。然后确定怎样取舍材料和组织材料，不妨先拟出提纲，以便心中有数。人称和语言的运用，也要恰当处理。
三、教师读范文：《让世界充满爱》
《我们有一个共同的梦想》
提出要求：
1．、认真听，即便有令人兴奋激动的情节，也不要随便发表议论，以免打断自己或他人听的思路。
2．、听完之后感悟：这篇文章在写作上有哪些亮点，所写内容触发了自己哪些生活体验。
3．然后抓住瞬间生发的灵感，就记下的内容写作，但基本情节应完整。
四、学生写作。
附：《我们有一个共同的梦想》
上天啊，当你降灾于人间时，可也曾为我们举国上下“抗震救灾，众志成城”的精神所感动，因为我们有一个共同的梦想。
                                ——题记
地震，震撼的中国人民的心
2008年5月12日，正当全体中国人沉浸在迎接北京奥运会喜悦的氛围中时，14点28分，四川汶川等地发生了8：00级强烈地震。
     8：00级强烈地震！震撼了巴蜀大地，也震撼了全中国人民的心，人们通过各种方式把目光投向了遭受强烈地震的四川灾区。
             泪水，模糊了人们的眼睛
温总理第一时间赶到了灾区现场，面对眼前的废墟、受伤的灾民以及废墟中等待救援的被困群众，拾起废墟中遗落的孩子的书包和鞋子，镜头中的温总理一次次地湿润了眼睛。
“没有消息就是最坏的消息！”地震发生数小时后，救援人员仍无法通过任何途径到达现场，军队指挥官带着哭腔向上级汇报……
中央电视台中断了正常的节目播出，24小时直播灾区救援情况。一幅幅画面、一组组数据，节目主持人哽咽了，不由等侧转过脸去……
全国各地似乎只有一个话题：地震灾情。看着从灾区传回的画面，听着从灾区传回的消息，明星们掉泪了，在教室里集体观看节目的孩子更是哭声一片……
       救援，为了我们共同的梦想
在灾区人民惊魂不定的时刻，总理和大家站在一起，他深情地亲切亲吻着刚从废墟中救出的孩子……
人民子弟兵来了，在最短的时间内，数十万人集结在灾区，展开了全面的救援工作，医疗专家来，他们不顾疲劳，连续奋战，为地震中受伤群众实施救治；志愿者来了，他们刻意躲闪着记者的镜头，忙碌的身影穿梭在救援的最前线……
各地为灾区开展的募捐活动迅疾展开，献血点排起了长长的队伍，民众自发地展开为灾区人民的祈福活动。

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